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 PAGE \* MERGEFORMAT - 44 -  PAGE \* MERGEFORMAT - 45 - 普定县实验学校2015—2016学年度第一学期 电子备课教案 科 目：品与社 班 级：五（4）班 教师姓名：陈 家 炽 起止内容：2——3单元 2015年10月 第二单元： （自选） 1.我们的班队干部选举 教学目标： 1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 教学重难点： 懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。 教学准备： 1.《少先队队章》 2.多媒体 3.直尺列表 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入新课 师：选班干部，是每个学期班上的第一件大事，那么，应该怎样来选举班干部呢？你又喜欢什么样的班干部呢？ 二、主题活动 1.我喜欢的小干部 （1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。 （2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2.模拟活动：假如我当班干部 （1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。 （2）在组内交流自己的“竞选宣言”。 （3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质疑。 （4）全班评出最佳“竞选者”。 三、总结 板书设计： 我们的班队干部选举 我喜欢的小干部 假如我当班干部 第二课时 一、谈话引入，激发情感 师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。 二、探究学习 1.多媒体出示插图，指导观察。 2.学生自学交流。 3.师小结：选举的一般程序： 个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果 4.为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？ 出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？ 5.我喜欢的小干部是怎样的人？ 讨论：谈谈自己选干部的标准？ （1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。 选干部的标准 对的打√ ，错的打Х （2）根据学生发言，全班交流。 讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。 （3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？ 学生交流选举中可能遇到的现象。 如：投选票……不公平，不公正 凭关系……不公平，不公正 投自己……可以 这些同学是否正确行使自己的权利？ 你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？ 三、交流活动 同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。 “赞同轮流当干部”： “赞同选举产生干部”： “其他条件的”： 用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。 四、总结。 板书设计： 怎样选干部 个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果 第三课时 一、谈话引入 师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？ 二、探究学习 1.首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。 当干部可以管同学…… 当干部是帮老师做事的…… 当干部是多为同学做满意的事……… 当干部可以保送读书…… 分析以上列表是否对集体，对大家有利。 2.你认为当干部是为了什么？列表说明。 3.小结： 当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。 4.当上干部，怎样履行自己的职责呢？ 出示多媒体：文中的图文，讨论分析下列说法的对与错。 （1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧不讲原则。（ ） （2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（ ） （3）体育委员：我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩。（　　）。 （4）为大家，班干部没有特殊权利。（ ） 小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。 三、拓展 1.请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。