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中学教师培训方案 来源 课 件 w w 5 K nbsp;j.o M 2 中学教师培训方案 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 一、指导思想： nbsp;nbsp;nbsp; 国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，我校充分认识到建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。为此我校以邓小平教育理论为指导，认真贯彻全国教育工作会议精神，不断提高师资培训工作的质量和教师自主发展意识，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，研究和遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施教的思想，学研、学用相结合，强化培训工作的针对性与实效性。大胆实践，进行培训体制、机制、模式、方法的探究和创新，这也是我们今后一段时期教师培训工作的重点。 nbsp;nbsp;nbsp; 二、培训目标 nbsp;nbsp;nbsp; 1、大力提高教师的综合素质 nbsp;nbsp;nbsp; 努力建设一支师德高尚、业务精湛，能够适应素质教育要求的学习型、创新型的教师队伍，是我校教师业务培训长远规划的最根本的目标。 师德高尚——教师应当具有较高的政治思想素养和职业道德水准。具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，有强烈的敬业精神，崇高的敬业理念和高尚的职业道德，能积极贯彻执行教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全方面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，全力实施素质教育。 业务精良——教师要有现代教育思想和观念，特别要具有与素质教育相适应的教育观、质量观和人才观，具有创新精神和竞争意识，善于在教育实践中大胆探索、不断进取。教师要有较强的教育教学实践能力，这是教师业务培训的重心所在，其中包括：说、写、读、计算机操作、专题研究等教学基本功的掌握程度；对所任学科教学内容，课程标准的理解和把握能力；对学生现状的分析判断，面向全体学生，大面积提高教学质量的能力。通过培训，教师应用现代信息技术的能力要有较大的提高。通过有针对性的培训和实践的锻炼，在现有的教师中培训和选拔1到5名学科带头人；在青年骨干教师中，培养和选拔5到10名骨干教师，逐步形成一支结构合理、承上启下的中青年骨干教师的队伍。 2、努力提高提高教师业务水平 nbsp;nbsp;nbsp; ①熟悉最新教学思想和方法，并在教学实践中应用。创建具有个人特色、科学、有效且切合教学实际需要的教学模式。 nbsp;nbsp;nbsp; ②熟练掌握教学大纲。 nbsp;nbsp;nbsp; ③能指导研究性学习。 nbsp;nbsp;nbsp; ④能开设校本课教学。 nbsp;nbsp;nbsp; 3、全力提高教师教学技能 nbsp;nbsp;nbsp; ①普通话水平达标。即语文教师达到二级乙等，其他学科达到三级甲等。 nbsp;nbsp;nbsp; ②计算机理论水平和实际操作技能达到一级标准。 nbsp;nbsp;nbsp; ③会制作多媒体电子教案，构建出具有完整学科体系、满足教学需要的个人资料库，实现信息技术与课程整合。 nbsp;nbsp;nbsp; ④部分教师能根据教学需要自制简易课件。 nbsp;nbsp;nbsp; 4、具体培养目标 nbsp;nbsp;nbsp; ①通过拜师等多种形式，使新教师一年内顺利上课，3 年内胜任教师工作，5年内成为教师骨干。 nbsp;nbsp;nbsp; ②鼓励教师参加各学历提高培训。 nbsp;nbsp;nbsp; ③在各级教学大赛，说课比赛，教学设计等赛事中均有教学能手产生。全校力争有2名左右的青年教师成为山阳县的学科带头人 nbsp; ④学校每年要有市级以上科研立项。 nbsp;nbsp;nbsp; ⑤结合教师所任学科，有个人研究的专题，主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。教师每年要有县级以上科研成果、论文。 nbsp;nbsp;nbsp; ⑥能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。 ⑦全校100％的教师会简单地操作电脑，其中要求90％的青年教师能用电脑进行辅助教学。 三、培训的对象范围 全校在职教职员工 四、培训原则和途径 1．培训的原则 注重自主、自觉、自律 ；理论联系实践 ；以业余培训为主 2．培训的途径 参加市进修学校组织的统一培训 参加本校组织的业务培训 参加经审核批准的相关学校开设的有关课程培训或专题研究。 参加脱产或半脱产进修等培训 教师自主性学习研究 五、培训类型 1、教师的岗位培训 在职教师的提高培训 为适应素质教育需要，进行以优化知识结构、提高教育教学实践能力和教科研能力为主要内容的培训。 新任教师的岗位培训对新上岗的教师进行以“