关爱留守学生教育项目实施[方案].doc

关爱留守学生教育项目实施方案 关爱留守学生教育项目实施方案 nbsp; 一、项目实施背景 我校位于xx县城东。面积15079平方米，现有教学班级xx个（含学前班），在校学生xxxx人。九年义务教育阶段在校生1078人，九年义务教育阶段在校“留守学生”180人，占九年义务教育阶段在校学生总数的16.7%，其中，父亲外出打工的留守学生有53人，占留守学生总数29.4%。母亲外出打工的留守学生有40人，占留守学生总数22.9%。父母均常年外出打工的留守学生有87人，占“留守学生”总数的48.33%。我校“留守学生”的托管主要以隔代监护和单亲监护为主，两者占了“留守学生”总数的69.4%，其中，单亲监护的有62人，占留守学生总数34.4%，隔代托管的有63人，占留守学生总数35%，另外还有3人为亲属托管。就就读方式而言，寄宿学生有52人，占留守学生总数28.9%，走读生128人，占留守学生总数71.1%，我校“留守学生”家庭监管及家庭教育十分簿弱。一是因为托管监护人文化层次不高，监管教育水平低下，二是因为监护托管人年龄偏高，因“监护不力”、“过分溺爱”等原因，造成留守学生的“家教”“家管”严重欠缺。综上原因，“留守学生”的生活习惯，学习习惯等存在严重的问题，另外还普遍存在着严重的道德情感缺陷、个性心理缺陷和亲情、友情缺失。 教育公平是社会公平的基础。学校应全面落实《中共xx县委xx县人民政府关于建设教育强县的决定》，切实履行职责，采取有效措施保障“留守学生”接受教育的权益，促进教育公平，促进社会和谐。教育部门和各级各类学校要着力培养“留守学生”健全的人格和良好的品质，为社会经济发展提供强有力的人才资源。 二、项目实施目标 1、通过调查研究我校“留守学生”的数量、分布、心理现状及存在的问题，探究实施教育和管理“留守学生”的策略，形成较为科学、规范、完善的教育模式。 2、全面落实《中共xx县委xx县人民政府关于建设教育强县的决定》，学校建立“留守学生”活动室——“爱心家园”，开展系列关爱教育“留守学生”活动，加强“留守学生”养成教育，逐步解决“留守学生”因亲情缺失、监护缺位所带来的系列问题，为“留守学生”创造良好的发展环境。 三、实施内容及方法 按照我校实际情况，结合县里近两年的统一计划部署，我校从2009年秋起在住宿生中试行关爱教育“留守儿童”项目。 1、加强“留守学生”道德品格培育。注意研究和把握“留守学生”思想品德形成的规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展讲述名人成才故事、知恩感恩报恩主题教育等活动，培养“留守学生”自强不息的进取心、尊荣拒耻的文明心和孝老爱亲的感恩心。一年内，学校每期开展专门活动不下两次。 2、加强“留守学生”学业管理。帮助和教育“留守学生”明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高学业成绩。建立学校”留守学生”辅导制度，做到辅导教师到位、辅导对象到位、辅导时间到位。学校建“留守学生”学习登记册，分析掌握“留守学生”学习情况及时采取有效措施对学困生进行教育转化。 3、加强“留守学生”生活辅导。学校为留守学生配备2名专、兼职生活辅导员。从“留守学生”的衣、食、住、行等日常生活抓起，让每一位“留守学生”学会自理、学会自爱、学会自重，逐步养成良好的生活方式和文明的生活习惯，在集体生活中培养积极健康的情绪，建立团结友爱的和谐群体。 4、加强“留守学生”心理健康疏导。针对“留守学生”产生的心理问题，学校建立“留守学生”心理咨询室，对其进行心理咨询辅导。心理咨询室聘请专业辅导教师一名，对“留守学生”进行心理检查和心理健康知识讲座，每期至少各进行一次。另还配备兼职教师一名，对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题实施常规教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。心理咨询室对学生的心理健康教育及其管理做到有计划、有活动、有辅导书籍、有学生读本、有检查、有记载等。 5、加强“留守学生”安全管理。学校实行封闭式或半封半式管理，建立学生上学放学接送、学生到校离校登记等管理制度，严格执行门卫制度。对“留守学生”重点加强交通安全、消防安全、防毒安全等安全教育，提高学生安全防护技能。建立突发安全事件应急预案，建立突发安全事件信息报送机制，lt;课 件gt;妥善处理各类安全事件。 6、组织“留守学生”参加社会实践活动。注重引导和拓展“留守学生”与社会接触，开阔视野、开阔心胸、增长见识、增长才干。学校有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探密、保护环境等各类社会实践活动，使“留守学生”广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。实施第一年的第一期组织留守学生参观县陶瓷厂，通过参观、听讲座、模拟劳动，让学生体验劳动、体验科学、体验工人的伟大。第二