山西省忻州市2016-2017年高中生物 专题2 课题3 分解纤维素的微生物的分离测试题 新人教版选修1.docVIP

分解纤维素的微生物的分离 一．选择题（每小题2分） 1．下列材料中纤维素含量最高的是（ ） A．杨树B．小麦C．玉米D．棉花A．可用报纸、复印纸来代替滤纸条 B．两支试管中所加缓冲液的量相等 C．在一定范围内，滤纸条的分解速度会随着纤维素酶量的增加而加快 D．振荡会加快滤纸条的分解 3．下列不属于纤维素酶组分的是（ ） A．C1酶 B．CX酶 C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶 4．从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（ ） ①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④涂布培养 ⑤筛选菌株 A．①②③④⑤ B．①③②④⑤ C．①②④③⑤ D．①④②③⑤ 5．在加入刚果红的以纤维素为唯一碳源的培养基中，出现透明圈的菌落是（ ） A．分解尿素的细菌 B．硝化细菌 C．分解纤维素的细菌 D．乳酸菌 6．在从土壤中分离出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再用刚果红染色法进行分离，先选择培养的目的是（ ） A．浓缩目标菌种 B．除去杂菌，获得能分解纤维素的纯种菌 C．杀灭不需要的微生物 D．在微生物的菌落上获得纤维素分解菌菌种 7．纤维素酶的测定方法一般是（ ） A．对纤维素进行定量测定 B．对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 C．对纤维素酶分解纤维素后所产生纤维二糖进行定量测定 D．对纤维素分解菌进行定量测定 8．使用刚果红染色时，加入刚果红应在（ ） ①制备培养基时，②梯度稀释时间 ③倒平板时 ④涂布时 ⑤长出菌落时 A．①③ B．②⑤ C．③⑤ D．④⑤ 9．分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是（ ） A．经选择培养后，将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B．选择培养这一步可省略，但纤维素分解菌少 C．经稀释培养后，用刚果红染色 D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上 10．在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是（ ） A．可获得大量菌体 B．纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长 C．可对纤维素分解菌进行分离鉴定 D．可获得高纯度的纤维素分解菌 11．鉴别纤维素分解菌的培养基中碳源为 ( ) A．CMC-Na B．木聚糖 C．纤维素 D．裂解酶 12．以纤维素为唯一碳源筛选出真菌和细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似（ ） A．硝化细菌 B．蓝藻 C．蚯蚓 D．兔子 13．纤维素分解菌的选择培养基有选择作用，原因在于 A．NaNO3B．KClC．酵母膏D．纤维素粉选择培养应将锥形瓶固定在 A．桌子上B．温箱里C．窗台上D．摇床上苯酚是工业生产排放的有毒污染物质，自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚，为了降解废水中的苯酚，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株，筛选的主要步骤如图所示，①为土壤样品。下列相关叙述错误的是(　　) A．图中②培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源 B．如果要测定②中活细菌数量，常采用稀释涂布平板法 C．若图中④为对照实验，则其中应以苯酚作为唯一碳源 D．使用平板划线法可以在⑥上获得单菌落 两种刚果红染色法的结果是A．均会出现透明圈B．均不会出现透明圈 C．方法一出现，方法二不出现D．方法一不出现，方法二出现 A．刚果红能与纤维素形成红色复合物 B．刚果红能与纤维二糖形成红色复合物 C．刚果红不能与葡萄糖形成红色复合物 D．若培养基上产生了透明圈，则说明已筛选出了纤维素分解菌 19．筛选出纤维素分解菌后还需要用什么实验来确定（ ） A．发酵产纤维素酶 B．发酵产纤维素 C．纤维素酶分解滤纸 D．纤维素分解产生葡萄糖 20．有关刚果红染色法的叙述，不正确的是 A．刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入 B．刚果红可以在菌落形成后加入 C．在菌落形成前倒平板时加入，刚果红不需要灭菌 D．在菌落形成后加入刚果红时，刚果红不需要灭菌 二．填空题 21．（20分）研究分解纤维素的微生物，对于人们在工业生产中的应用有着积极的意义。请回答： （1）分离纤维素分解菌的实验流程：土壤取样→梯度稀释→将样品稀释接种到鉴别_____________的培养基上→挑选_____________的菌落。上述实验中的培养基属于选择培养基，如何证明选择培养基没有被杂菌污染？ （2）如果设计一个对照试验，可以将其中的纤维素粉换成_____________ ，纤维素分解菌的筛选常采用_____ _______方法。 （3）在用平板计数法对分离的纤维素分解菌数目统计时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，这是因为__________