课题实施[方案]的基本结构与写法.doc

课题实施方案的基本结构与写法 来 　　课题实施方案的基本结构与写法 　　课题实施方案的基本结构与写法 　　课题研究方案是科研工作的核心，课题研究方案是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。教师在课题研究的过程中，要不断学习、思考、实践、提高、总结，在实践中不断地修改、充实、完善。从而提升自己的教育思想，提高教育教学质量。我根据平时的学习与实践，结合我撰写的课题方案，来谈谈课题实施方案的基本结构与写法。 　　一、课题研究方案的概念 　　课题研究方案是指小学教育科研活动中，为实现预定的科研目标和任务而提出的具体行动方按。是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。研究方案是科研管理总作的基础和依据，是科研决策的具体行动纲领，是保证课题研究出质量出成果的重要手段。课题研究方案包括指导思想、课题内涵、课题范围、研究方法、科研成果形式、组织管理、物质条件等。 　　二、课题研究方案的基础性工作 　　课题研究要讲究实效，必须遵守一定的程序，经过充分地调查、思考、论证，才能确保课题研究的创新性、现实性、优化性。 　　（一）、做好调查研究。这是基础性环节。要做四个方面的工作：一、本校、本地区的教改现状、急需解决的问题；二、科研的情况、实力、成果；三、目前教育科研的动向、热点问题；四、其他单位的科研情况。通过调查了解情况，可以丰富知识，发现问题，树立观念，梳理思路，寻找研究层面和研究着眼点。熟悉了研究情况，我们才不会重复别人走过的路。我们的研究才可能具有创造性。 　　较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。在研究中发现：小学生课内习作比小学生课外习作更真实、具体、感人。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，提出了小学生课外习作评价研究方案。 　　（二）、注重理论学习。我们要大量地掌握相关的基础理论知识。只有理论充实了，研究工作才具有坚实的理论支撑，否则，研究就很难深入下去，更谈不上创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们在研究的过程中才能理性思考，才能制定出更科学、更完善的实施方案 　　（三）课题的选择。课题的选择关乎课题的质量，如果我们的认识和理解就此止步，那么我们就不一定能选好课题。课题的选择还有较强的技术性。首先要提出问题。课题始于问题。当已有的认识不能解释遇到的新事物时，当事实与现有理论发生矛盾时，就产生了问题。这些问题往往会成为选题的线索。其次要分析问题。分析问题就是把所提出的诸多问题中的某一个问题明确起来，对问题进行分析比较，明确界限、缩小范围、理清眉目。再次是筛选问题。筛选包括问题---研究---课题---选题这样一个研究的过程。 　　三、课题研究方案的结构与写法 　　（一）课题名称 　　课题名称要准确、要规范。 　　准确：就是课题的名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究的方式交待清楚。 　　例如：韩浩老师的《小学生提纲式背诵的研究》，“提纲式”是依据理论；“背诵”是操作手段；“小学生”是研究对象；“研究”是目标。又如《小学英语实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学英语”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。 　　规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，不能似是而非，口号式、结论式的句型不要用。 　　比如说课题《让研究性学习走进小学语文课堂》是口号式的，可以改为《小学语文研究性学习的实践与探索》 　　再比如说《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》，是有结论性的口气。可以改成《小学生自主学习能力的研究》 　　总之，课题名称应包括研究对象、内容、方法，文字要简洁明了、准确、规范。 　　（二）课题研究的目的、意义 　　研究的目的、意义也就是为了解决什么问题，或达到什么样的目的。如果课题是从小语教学的实践中来的，要具体地说明小语教学实践中存在什么问题；如果课题是从教学理论中来的，要说明目前教学理论的现状。 　　研究的有关背景：一般可以先从现实需要方面去论述，通过分析教育教学实际，指出现实存在的问题；然后，再写有关的理论和学术价值。