教育学-第五章教育制度资料.pptVIP

* * 第三节 我国的学制 一、学校教育制度的演变 （3）1922年的壬戌学制 633学制 模仿美国学制 强调适应社会进步的需要，发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育。 3段5级：初等教育（4+2）、中等教育段（3+3）、高等教育； 优：（1）初、中等教育年限更符合学生的年龄的特征； （2）实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备； （3）课程和教材内容侧重实用； 小结： 第一，注重向发达国家学习； 第二，学校直系和旁系比较完备，各等各级之间相互衔接，构成升迁系列； 第三，修业年限逐渐缩短，分段分级更符合普及教育的需要，也更符合学生身心发展规律，为教育的平民化打下了基础； 第三节 我国现行学校教育制度 二、我国现行学校教育制度形态 单轨制 分支型 学前、初等、中等、高等 3、新中国的1951年《关于学制改革的决定》 学前、初等、中等、高等、政治教育班五个层次 体现了“教育为国家建设服务”和“学校向工农开门”的方针 四等七级，直系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种形式办学的格局。 三、我国现行学校教育制度的改革 1、适度发展学前教育 2、切实普及义务教育 3、继续调整中等教育结构 4、大力发展高等教育 毛入学率达26.5%， (2010年)，2020年达40% 视频材料