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第二章 统计调查 教学目的 统计调查是统计工作过程的第二个阶段，即搜集统计数据资料的阶段。所搜集的数据资料的质量状况直接影响到统计分析的结果，因此，搜集统计资料必须有一套科学的方式、方法。本章对此问题进行了介绍。通过本章的学习，要求了解统计调查的意义、种类，掌握统计调查方案的内容，各种统计调查方式、方法的应用条件，及调查误差产生与防止等几个问题。 教学要求 认识统计调查担负提供基础统计资料的任务。 掌握统计调查的方法和调查方案的制定。 教学重点 统计调查的方法 教学难点 统计调查的方法之间的区别与联系 教学方法 直接讲陈法； 练习与新课相结合，示例加以巩固。 授课课时 课时6课时 授课时间 2014-09-02——2014-09-09 教学过程 复习上节课内容； 导入新课； 讲授新课； 总结； 布置练习． 课后总结 本章我们主要学习了《统计调查》的两类问题：一是统计调查的意义及种类，二是统计调查的方法；关于第一个问题希望大家掌握一些最基础的知识，而统计调查的方法则是本章中的重点，在掌握这些方法特征、特点之后，理解全面调查方法中普查与全面统计报表的区别联系；非全面调查中关于抽样调查、重点调查、典型调查的关系。 课后作业：以指导书为主，完成下列几个简答题： 抽样调查有哪些特点，有哪些优越性和作用？ 普查和全面统计报表的关系，三种非全面调查方法的关系？ 一项完整的统计调查方案应包括哪些内容？ 备注 统计调查的意义和方案 教学目的 统计调查是统计分析的第一阶段，所得数据直接影响今后的分析结果，此阶段一定要严谨 节、学时 2学时 教学重点 统计调查方案的流程 教学难点 调查时间和调查时限 教学方式 案例分析 教学过程设计 导入语 为了说明调查的重要性，现举国外两个市场调查的例子： 上世纪八十年代，美国著名的科达公司为了改善其平稳的销售状况，进行了一项市场调查，通过调查发现，业余的摄影爱好者，由于不熟悉摄影技术，大约每年要损坏20亿张底片，这一调查研究导致了科研人员研究开发新的产品，从而一种 Kodac disc 相机问世，这种相机大大减少了焦距不准和暴光不足的问题，该产品1982年投产以后成为科达公司历史上最成功的新产品之一。 教学内容 统计调查的意义和种类 统计调查的意义：是搜集资料获得感性认识的阶段，它既是对现象总体 认识的开始，也是进行资料整理分析的基础环节。 统计调查的要求：必须达到准确性和及时性两个基本要求 题型是填空题，关键词：准确性、及时性 统计调查的种类：分类标准不同有不同的类型 根据被研究总体的范围（单位数），分为全面调查和非全面调查。这是统计调查最基本的分类。 统计调查按调查登记的时间是否连续，分为连续调查和不连续调查。 连续调查是随着被研究现象的变化，连续不断地进行登记，如工人的出勤，农作物生长的情况。 不连续调查是间隔一段相当长的时间所进行的登记，被研究的现象在短时期内不发生什么变化。 统计调查按搜集资料的方法分为：直接调查、凭证调查、派员调查、问卷调查、采访调查。 统计调查方案 统计调查是一项系统工程，是一项繁重复杂、高度统一和严格的科学工作，应该有计划、有组织地进行，所以在着手调查之前应确定一个周密的调查方案，来指导调查工作，那么一项完整的调查方案应该包括哪些方面的内容呢？ 调查目的：首先要解决的问题 “为什么要进行调查”。 调查对象：（对谁进行调查），是应搜集其资料的许多单位的总体。 示例：要了解某企业产品质量（目的），该企业的全部产品就是调查对象。 确定调查对象时，所涉及的两种单位：调查单位与填报单位 调查单位：即总体单位，它是调查对象的组成要素，即调查对象所包含的具体单位。 填报单位：提交调查资料的单位。 调查单位与报告单位有时一致有时不一致。 示例：进行工业设备普查，报告单位是工业企业，调查单位是每一台设备；进行某班学员的情况了解，报告单位是每一位学员，调查单位也是每一位学员。 调查项目：（调查什么内容）：即依附于调查单位的基本标志。 调查表：（将调查内容整理）：把诸多的调查项目用最精练的措词在框格上表示出来，以便于调查登记资料规范化，标准化。 调查表格的两种形式： 单一表：每个调查单位填写一份，可以容纳较多的项目。 一览表：把许多调查单位填列在一张表上。 调查时间和调查时限： 调查时间：资料所反映的时间。 调查时限：进行调查工作的时限，包括搜集资料和报送资料的整个工作所需的时间。 示例：某市规定1994年工业经济活动成果年报呈报时间是1995年1月31日， 则调查时间为一年（94年），调查时限为1个月。 调查的组织工作： 主要包括明确调查机构、调查地点、选择调查方法等方面的问题。 教学案例或实例 小结 统计调查方法 教学目的