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第二章 数学与人类文化发展简史 (一)数学文明的起源 数学起源于数数 数的概念是不可能一下子建立的。起初人们只能认识“有 ”还是“没有”，后来才渐渐地分辨出“多”与“少”。而在多与少的分辨中认识1与多的区别又是必然而关键的一步。 从小孩认识“1”的过程可以推测，人们最初对“1”的认识是由于人通常总是用一只手拿一件物品产生的。也就是说，它是由一只手与一件物品之间的反复对应，在人的头脑中形成的一种认识。 手指计数,脚趾 其他方法，结绳，陶片打孔 形成自然数的概念 数学文明的发祥地 (二)现代文明的发祥地—希腊 (三)变量数学时期 典故 笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，连做梦都在琢磨这样一个问题：几何图形是直观的，而代数方程则比较抽象，能不能用几何图形来表示代数方程呢？经过反复思考，他发现，用几何图形表示代数方程的关键是如何把组成几何图形的点和满足方程的“数”挂上钩。他脑海中始终萦绕着、即使在睡梦中也在思考着一个问题：通过什么样的办法、才能把“点”和“数”联系起来。有一天，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。 蜘蛛的“表演”，使笛卡尔思路豁然开朗。他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？这是可以做到的。他又想，屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线，如果把地面上的墙角作为起点，把交出来的三条线作为三根数轴，那么空间中任意一点的位置，不是都可以用这三根数轴上找到的有顺序的三个数来表示吗？反过来，任意给一组三个有顺序的数，例如3、2、1，也可以用空间中的一个点P来表示它们（如图1）。同样，用一组数（a，b）可以表示平面上的一个点，平面上的一个点也可以用一组二个有顺序的数来表示，于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔创建了坐标系。 15世纪～18世纪，人们还研究了大量的随机现象，发现存在着某种完全不确定规律性，建立了概率论。概率与数理统计已经成为数学一个重要分支。 (四)近现代数学 最浪漫的数学家 年轻气盛的伽罗华为了一个舞女，卷入了一场他所谓的“爱情与荣誉”的决斗。伽罗华非常清楚对手的枪法很好，自己难以摆脱死亡的命运，所以连夜给朋友写信，仓促地把自己生平的数学研究心得扼要写出，并附以论文手稿。 在决斗场上，伽罗华被打穿了肠子。死之前，他对在他身边哭泣的弟弟说：“不要哭，我需要足够的勇气在20岁的时候死去”。 近现代数学特点 特点：数学由研究现实世界的一般抽象形式和关系，进入到研究更抽象、更一般的形式和关系，数学各分支互相渗透融合。随着计算机的出现和日益普及，数学愈来愈显示出科学和技术的双重品质。19世纪以来，由于社会发展的需要，以及数学自身的逻辑矛盾不断产生许多新问题，促使处于数学核心部分的几个主要分支——代数、几何、分析学科的内容发生了深刻变化，并产生了许多新的数学分支。抽象代数学 、n维空间、无穷维空间以至于更抽象的空间 、Cantor集合论泛函分析等。 “优选学” 、“规划论”、“对策论”、“排队论”、“计算机理论”等等 数学与人类文明 人类文明的三阶段： （1）以锄头为代表的农耕文明； （2）以大机器流水线作业为代表的工业文明； （3）以计算机为代表的信息文明。 数学与人类文明 数学对人类文化的影响的特点： 由小到大，由弱到强，由少到多，由隐到显，由自然科学到社会科学。 数学与人类文明 1.古希腊的数学 古希腊的数学贡献：认识到数学在人类文明中的基础作用。 四艺 ： （1）数的绝对理论—算术； （2）静止的量—几何； （3）运动的量—天文； （4）数的应用—音乐。 数学与人类文明 2．欧几里得的“几何原本” “此书有四不必：不必疑，不必揣，不必试，不必改。有四不可得：欲脱之不可得，欲驳之不可得，欲减之不可得，欲前后更置之不可得。” ——徐光启 数学与人类文明 “几何原本”在数学上的主要贡献 ： （1）成功地将零散的数学理论编为一个从基本假定到最复杂结论的整体结构。 （2）对命题作了公理化演绎。从定义，公理，公设出发建立了几何学的逻辑体系，成为其后所有数学的范本。 （3）几个世纪以来，已成为训练逻辑推理的最有力的教育手段。 （4）演绎的思考首先出现在几何学中，而不是在代数学中，使几何具有更加重要的地位。这种状态一直保持到笛卡儿解析几何的诞生。 数学与人类文明 “几何原本”在其他科学上的贡献 ： 现代科学的始祖 ； 孕育了一种理性精神，并把它运用于其它领域。 神学家、逻辑学家、哲学家、政治家、和所有真理的追