浅析理解社会学对高校辅导员工作的启示.pdfVIP

I~川Li川mJiu| 沈数商理论研究食 l 浅析理解社会学对高校辅导员工作的启示 正海玲 {广西师范大学漓江学院经管系，广西桂林541附} 摘 要:通过对缓解社会学基本观点的陶述，指出它给新时期高校辅导员工作的重要启示。认为高校辅导员应当以接体 性和包容性视角，采用反思性的态度去接纳学生都体文化，深入理解学生行为，善于发现和保护学生的创新观念和行为， 并做好表筝。 关键词:理解社会学;动机;意义:情景:价值中立 中闺分提号:G642.46 Jt献标志码:A 友就编哥哥:1 ∞2-2589 (2010) 12-0231-02 ~动机和激义的。对社会行动的研究关键在于明确它的动 社会学发腾史上一直存在着两条不间的研究路锁，实 证:È义和解释虫义。解释主义也称为理解社会学，它强调 机和意义。所谓的理解，就是寻找社会行动的动机和意义， 任何社会行动都可以迫溯到对之负责的具体行动者身上， 个人主义研究取向，通过对微小事物的观察出发达到更为 回此理解首先是一种对具体的自然人的理解。韦伯认为 广泛的社会性解释和分析。这盟的个人主义是指从行动者 自身(3:体性)出发去解释社会现象。在高校学生工作管现 理解可以分为直接珊解和说明性理解， J室接潮解是那种 可以直接观察到的，主要用于对情感行动和传统行动的理 服务实践中，理解社会学的主要现论对辅导员工作有十分 解:说明性理解是指需要考察行动的动机和意义的理解， 重耍的启示和指导意义。 9 主要用于对理性行动的那解l2JI -:!2 …、理解社会学的…般特征 0 (二)在特定情景中理解行动并院分动机和意义 理解社会学的核心是对社会行动、社会现象的动机和 以胡藕尔为代表的现象学派认为行动的意义存在于 意义的阐述和把攘，通过意义体系去分析生活世界和社会 行动者与行动对象之间的关系里，应当从主体之间的关系 行动的规则和制膛，它坚持建构虫义的视角，把人的主体 去寻求对意义的理解。他的学生舒蔽则认为社会行动总是 性纳入到社会建构过程中。 存在于…寇的情景中，只有在特定情景中，行动者通过 理解社会学具有以下特征:第一，整体性。社会是一个 li 胞之后才能真正意识到行动所具有的意义酬。此外，行动 符号意义体系，对社会的分析就是对社会行动(社会现象) 的意义和动机是不间的。动机来源于生活世界。所谓生捕 的动机和意义的分析。第工，具体性。意义和动机嵌入在特 世界就是指人们在其中度过其日常生栖所直接体