高中英语必修一第五单元说课稿.docVIP

陕西理工学院外国语学院 　 高中英语教学（试讲）教案 　　　　　　　（Teaching Plan of Senior School） 教案内容：教版高中英语必修1Unit 5 Nelson Mandela Period 1 Pre-reading reading 姓　　名： 邹悦 专 业： 英语 学　　号： 指导教师： 白锡汉 　　　 Unit 2 Nelson Mandela (Pre-reading reading说课稿） 今天我说课的内容是人教版高中英语必修一Unit5 的第一课时Nelson Mandela Warming up speaking部分。以下我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计等五个阶段来完成我今天的说课。 （一）说教材 （1）教材的地位和作用：本课节选自普通高中课程标准实验教材必修一第五单元的内容。本文主要讲的是当代伟人曼德拉的故事。而学生作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了解英语语言的一些文化信息，减少学生在今后英语学习中的一些文化障碍，所以说本课在书中有着非常重要的作用。 （2）教学目标：根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：知识，技能和情感三个方面。 1) 就知识目标而言：使学生熟悉本课的一些重点单词和句型。 2）对于技能目标，主要培养学生的阅读能力。 3) 就情感目标而言：激发学生学习英语的兴趣和使学生明白如何成为一个伟大的人。 (3)教学重难点： 以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是： 本课重点： 让学生自己总结本篇课文的段落大意。 2、对于黑人总统曼德拉有一定了解，认识一些常见的词汇和表达。 本课难点是：如何提高学生的阅读能力。 （二）说学情 对于英语，学生在经历了小学初中的英语学习之后有了一定的了解。但是对于英语中的一些文化信息，他们知道的不多，需要进一步了解。同时，高中学生已经具备了一定的英语语言基础和口头表达能力。 （三）说教法学法 教法 （1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。 （2）采用分组讨论教学法，使学生在讨论的过程中加深对知识或课文内容的理解。 （3）采用练习巩固教学法，使学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。 学法 回答教师所提出的问题，循序渐进地完成教师交给的任务，与教师的授课步骤一致地学习，促进学生形成良好学习习惯和学习方法。 （四）说教学过程 1. Greeting and Warming up。 上课师生相互问好之后，以音乐导入并向学生提出简单英语问题，尽快让学生进入学习状态。问题设置得较为简单，并且没有固定答案，开放式的问题能够让学生畅所欲言。在学生回答了以后，及时积极递给予学生评价，激发学生的学习热情和课堂参与的积极性。 2. Lead-in: 以游戏的方式向学生提出一系列与本文有关的问题作为课堂的导入。充分调动学生的积极性，并使课堂充满趣味性。（设计意图：因为这能使学生在开始学习之前，主动地思考，参与该课题，更快地进入新单元的学习，同时，带着问题学习也能够提高学生的投入度、激发学生学习兴趣。） 3. Presentation. 首先为了引导学生明白伟人应该具备什么样的个人品质，通过展示在不同领域伟人的照片，让学生以游戏的方式及积极参与讨论。然后，以提问的方式让学生总结出伟人们身上所具备的优秀品质。最后，让学生学习课文中曼德拉的故事，并完成相关的练习。这样的呈现方式十分具有趣味性，由浅入深，以学生为主导，帮助学生学习。 4. Reinforcement. 让学生以自己的视角来复述总结曼德拉和Elias的故事。以学生为中心，帮助学生掌握课文。 5. Assignment. （五）说板书设计 鉴于英语教学主要是借助于多媒体课件，多媒体课件容量更大，展示也更为美观，所以板书较少，本篇阅读围绕着曼德拉的故事开展，这是文章的脉络，因而板书主要如下： Unit5 Nelson Mandela Part 1: Paragraph 1-2 The life before meeting Nelson Mandela. Part 2: Paragraph 3-5 The change after meeting Nelson Mandela. Part 3: Paragraph 6