【全程复习方略】2014-2015学年高中历史 第二单元 第7课启蒙运动课时提升卷 新人教版必修3.docVIP

【全程复习方略】2014-2015学年高中历史 第二单元 第7课启蒙运动课时提升卷 新人教版必修3 (30分钟　50分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2013·温州模拟右图中左上角的人物为牛顿伏案而书的是伏尔泰。该图蕴含的主题应该是(　　) 启蒙运动受益于科学发展 牛顿取得的伟大成就 宗教决定了科技发展 伏尔泰开启了启蒙运动 驻马店高二检测启蒙运动是文艺复兴时期人文主义的升华这主要体现在(　　) ①呼唤“理性”　②提倡个人自由与幸福　③提倡“法治”为理想社会构建蓝图　④反对专制王权 ①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 3.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异在政治思想方面伏尔泰主张开明君主制孟德斯鸠主张三权分立卢梭主张主权在民和直接民主这反映了当时法国(　　) 政治派别的林立阶级关系的复杂 思想主张的多样经济利益的冲突 武汉高二检测法国国家图书馆珍藏着一个小盒子里面保存着伏尔泰的心脏盒子上是伏尔泰的一句话“我的心脏在这里但到处是我的精神。”伏尔泰之“精神”的实质是(　　) 主张上帝至高无上提倡进步和理性 实行开明君主制主张人民主权 天津模拟“一旦人民可以把他撵下台他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力维持的只有用暴力来推翻。”发表以上言论的思想家最有可能是(　　) 康德伏尔泰 孟德斯鸠卢梭 两千多年前中国的孔子提出“己所不欲勿施于人”的观点下列思想家的观点与孔子最为接近的是(　　) 孟德斯鸠伏尔泰 康德卢梭 珠海模拟康德说“Sapere aude!……这就是启蒙运动的口号。”其中“”的含义可能是(　　) “人类是天生的社会性动物” “要有勇气运用你自己的理智” “我只要求凡人的幸福” “信仰上帝即可得救” 美国总统托马斯杰斐逊曾说“每个人都有两个祖国他自己的国家和法国。”他的根据是(　　) 法国曾帮助美国打败英国殖民者 美国革命是在法国大革命影响下爆发的 法国启蒙思想对世界影响深远 美法两国有着共同的利益 分 9.(2013·汕头模拟阅读下列材料回答问题。 思想家 主要思想 黄宗羲 认为“君者,天下之大害也”,主张“君臣平等” 顾炎武 提出“以天下之权寄天下之人”的主张 王夫之 揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下之公” 材料二　启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张： 思想家 主要思想 孟德斯鸠 主张把国家权力分为立法、行政、司法三种,各自独立,相互牵制,彼此平衡,以维护国家的统一 伏尔泰 倡导人人平等、信仰自由和民主政治,认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治 卢梭 认为人民应该推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,国家的最高权力属于人民 (1)依据材料一概括三位思想家的共同主张。依据材料二概括归纳三位思想家的各自主张。分 (2)17世纪的中国和世纪的法国都产生了启蒙思想其共同原因是什么分 (3)上述两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响分 (4)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想为什么分 答案解析 1.【解析】选A。牛顿是自然科学家,伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。由此可知,该图反映了自然科学的发展推动了启蒙运动的到来。 2.【解析】选D。启蒙思想家们呼唤用“理性”的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好时代。由此可以判断①③正确。启蒙思想家们通过戏剧、小说等形式反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。由此可知④正确。②为两者的相同点,而非“升华”。 【规律方法】巧记启蒙运动的内容 一“理”(旗帜)：用理性主义批判封建主义。 二“批”(对象)：批判专制主义和教权主义。 三“追”(目标)：追求政治民主、权利平等、个人自由。 四“灭”(任务)：消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会。 【变式备选】(2013·惠州模拟)“要触犯当时的社会制度,就必须从制度上剥去那一层神圣外衣。”为此,西欧掀起了(　　) A.文艺复兴运动 B.宗教改革运动 C.启蒙运动 D.工人运动 【解析】选C。启蒙运动以“理性”为核心,对封建君主专制、宗教专制进行了猛烈的批判,进而构建了资产阶级的政治蓝图。而文艺复兴运动、宗教改革运动并未批判当时的社会制度。由此可知选C。 3.【解析】选C。伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭都是资产阶级启蒙思想家,三者政治思想不同,反映了思想主张的多样性。其并不能表明政治派别的林立、阶级关系的复杂和经济利益的冲突。 4.【解析】选B。伏尔泰是启蒙运动思想家,其抨击天主教会,号召人民粉碎教会势力;反对君主专制,倡导君主立宪制;提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的。所有这些都体现了伏尔泰理性和进步的思想观点。 5.【解析】选D。卢梭认为国家的主权属于人民,统治者的权