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ERP沙盘与会计课程的实践教学研究 　　【摘要】会计专业的核心课程是以会计专业的综合实训为主的，但是在会计综合实训这一课程中仍存在着许多尚未解决的问题，比如说教学形式过于单调、刻板。为了解决这一问题，职业院校将ERP沙盘引进教学中，教师可以根据会计课程的特点，从会计内容和管理方面的实训内容进行分析并且设计出一套完整的教学模式。只有这样，我们才能够将理论与实践有效的结合在一起，从而提高学生的综合素质和实际操作能力 【关键词】ERP沙盘 会计课程 实践教学 一、会计实践教学中存在的困境 （一）“以教师为中心”的“听讲模式”教学占主导地位 目前，高校会计的教学方式多是以教师授课学生听讲为主要的教学模式，这种传递知识的方式过于单一，并且是以灌输的教学方式进行的，因此在整个学习过程中没有互动和实际动手操作的机会，这样一来只会使学生在学习的过程中处于被动的吸收状态，学生的学习思维也不会被带动起来，在这种教学模式的学习过程中，将会导致学生对所学的知识是否有用而产生质疑，会使学生觉得这种枯燥无味的知识在进入社会以后毫无用处，导致很难提高学生对学习这门知识的积极性，从而失去对学习这门知识的兴趣 （二）案例教学难以摆脱抽象、枯燥的怪圈 迄今为止，关于会计的实践教学都是以虚拟案例为主要形式。案例分析的内容就是老师根据课程的内容，将课本中的相关案例和通过网络等信息途径得来的典型企业中的一些经典案例资源，然后将其综合在一起形成课件提供给学生进行案例分析和实践操作，从而使学生将教材中学习到的专业理论知识通过对案例进行分析和操作最终达到熟练掌握的程度。然而，我们不难发现，无论是教材中的案例还是通过网络等信息途径收集或整理出来的案例，他们都是以许多假设作为前提而设定的，这样一来将导致案例的内容并不真实，与实际企业中的运行过程大相径庭，无法达到预想的效果，而且教师在进行案例教学的过程中，会涉及许多的与基础知识有关的问题，这些问题的解决方法都有固定的模式，所以虽然是在进行实践教学，仍然激发不起学生的学习兴趣 （三）企业顶岗实习平台短缺 所谓的企业顶岗实习就是指真正的将学生带进企业中去，从事某种职位，真正的将学校与企业连接在一起共同进行实践教学。然而，经过调查表明，在我国许多高职院校并没有真正建立起企业顶岗实习这一教学平台，由于大部分高职院校都没有与校外企业建立起稳定而又长期的合作关系，所以许多学生仍需要自己联系相关企业进行实习，即使有的学校有校外的实习单位，但是由于企业的地点并不集中，因此无法安排固定的实习老师进行场外辅导，这种没有固定职业目并且标缺乏目的性的实践根本不能提高学生的职业技能和实际操作能力。换个角度来说，即使学校为学生提供了实践的机会，但是由于每个企业都有自己的企业内部机密，比如说考核评价、财务信息以及内部资料等，学生作为企业的实习生，并不属于企业的一员，因此并不能真正的深入到企业内部进行专业知识的学习，这样一来，学生根本无法接触到与专业知识有关的工作，更不用说进行操作了。所以，目前在我国并不能真正实现顶岗实习这一目标 二、ERP沙盘模拟课的优势 （一）ERP成为提升能力的重要手段 我们现在正处于国家对高职院校教育改革的大热潮中，国家对高职院校又有了新的要求，在这种情况下，各大高职院校应该怎样结合自身的实际情况来制定改进方案从而适应社会的真正需要，寻找到一条适合自己院校特色的教育培养道路，这就是国家目前对高职院校提出的最为棘手的工作。因此，我们要加强高职院校对社会中市场发展的意识，重视对理论与实践相结合的教育，提高学生对知识的运用和掌握。加强对实践课程的教育，以培养基础强、能力水平高、有特色的高素质人才为主要内容，使学生将以适应未来工作生活为目标而努力奋斗，当然，学校也要不停的更新教学内容以适应社会前进的脚步。所以，为了不断提升高职教育关于改革创新前进的脚步，我们应该将ERP沙盘这个软件系统引进到教学中来 （二）教学模式的新改革 传统的教学模式无非就是由理论教学和实践教学两种教学模式组成。而传统的教学授课过程包含对知识内容的讲解、对教学方法的灵活运用和在遇到问题时及时给出的补救措施，而在整个教学过程中，都是由教师全程操作的，学生只在服从。我们再来看ERP沙盘这个教学系统，他摆脱了传统教学中只以教学为主要形式的授课，而是将理论与实践相结合，将教学分为理论知识的教学、模拟真实环境的教学和最终的实践操作的演练三个部分。模拟真实环境的教学就是在课堂上使学生犹如真正进入企业一样的进行实际操作，使学生在吸收知识时不再只是凭借假想，而是可以生动形象的理解教师所讲内容，使传统教学中枯燥无谓的教学模式变得生动有趣，填补了过去教学过程中的不足。而实践操作的演练则是进一步提高了学生的实际操作能力，学生通