阿加西斯教授的实验室.ppt

* * * * 猜猜他是谁？  1、曾获得哲学博士学位和医学博士学位。 2、美国博物学家、地质学家、教育家、哈佛大学教授。 3、由于研究冰川活动和绝种鱼类，他对自然科学作出革命性的贡献。 4、为了纪念他，用他的名字来命名消失的湖泊。 5、哈佛大学的比较动物学博物馆也以他的 名字命名。 6、1915年，他作为名人被选入美国伟人纪 念馆。 在阿加西斯教授的实验室 塞缪尔·斯卡德 学习目标： 1、熟读课文，识记谆谆教导、一如既往等重点生字词并熟练运用。 2、通过感受“好课”，懂得观察、思考和发现对于科学研究的重要意义； 3、在理解全文的基础上分析探究阿加西斯教授的人物形象。 4、分析师生在这一课上的行为方式和心理状态，体会在叙述中表现情绪，显出波澜的表达技巧。 一、作者简介及其写作背景： 1、作者简介： 塞缪尔·斯卡德，美国昆虫学家和古生物学家。 2、写作背景： 1873年阿加西斯逝世，这篇文章写于1874年，作为学生，他情不自禁想起了 自己的老师阿加西斯，想起了在哈佛读 书期间在阿加西斯教授的实验室一段难 忘的经历。 3、关于阿加西斯： 阿加西斯（1807年5月28日---1873年12月12日）美国博物学家、地质学家、教育家、哈佛大学教授。由于研究冰川活动和绝种鱼类，她对自然科学作出革命性的贡献。 他曾经获得哲学博士学位和医学博士学位。由于早年对鱼类学感兴趣，后开始研究从亚马逊河采集到的巴西鱼类。通过对海洋生物的描述，再现古代海洋的面貌。他还成功地探查出一个已经 不复存在、但是曾经一度覆盖北达科他、明 尼苏达和曼尼托巴的古代湖泊。为了纪 念他，这个湖被命名为阿加西斯湖。 3、关于阿加西斯： 在哈佛大学任教期间，他反对使用书本，主张同大自然直接接触。他的讲课引起了美国博物学研究中的一场大革命。哈佛大学的比较动物学博物馆也以他的名字命名。 1915年，阿加西斯作为名人被选入美国伟人纪念馆。 学习字词 谆谆 （ ）教导 对称（ ） 憋（ ）劲（ ） 沮（ ）丧 浸（ ）泡 琢（ ） 磨（ ）：思索，考虑。 琢（ ）磨（ ）：加工使精美（文章）；雕刻和打磨（玉石） ｛｝ 填空并解释： 一如（ ）往 ：一:完全;如:像; 既往:从前。指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。 枯（ ）无味： 枯燥：单调。形容单调，呆板，没有趣味。 （ ）（ ）教导： 谆谆:深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。 自主学习 初识“好课” 二 二、自主学习，初识“好课” 1. (谁）在阿加西斯教授的实验室 （做什么事）。 2. 文章按什么顺序来写的？找出相关文字。 （在书本上圈画，做标记） 3. 二读课文，理清思路： 第一部分（1-- ）讲述了 第二部分（ —19）这节课对我的影响， 抒发对阿加西斯教授的 之情。 合作探究 走进“好课 ” 三 三合作探究，走进“好课”： 三读课文，说说作者走进阿加西斯教授的实验室后的情绪变化，以及产生这些变化的原因是什么？