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新媒体环境下大学生道德教育的创新策略研究 　　摘要：新媒体是通过整合现代数字传输技术、计算机网络技术、移动通讯技术等现代科技发展而来的新型媒体形式。新媒体具有用户参与的广泛性、参与形式的高度自主性、强大的互动性等特点，使一般用户能够参与到信息的收集和传播过程中。新媒体在大学校园中有着广泛的应用，对于大学生道德教育既带来了广阔的发展机遇，又提出了严峻挑战。在新媒体环境下，探讨新媒体对大学生道德教育的影响，探索利用新媒体进行大学生道德教育的途径和方法，成为新时期大学生道德教育的崭新课题 关键词：新媒体;大学生;道德教育;策略 中图分类号：G641.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）21-0052-02 随着信息技术和移动通信技术的快速发展，新媒体应用不断涌现，并被大学生普遍接受。与新媒体应用频繁的接触深刻影响着大学生的思维方式和道德判断，这使得大学生道德教育呈现出更为复杂性的特点：一方面，新媒体应用有利于丰富大学生的思维方式，另一方面，新媒体中呈现的一些负面信息和不良思潮又会对大学生的道德判断产生影响。新媒体的普及对大学生传统道德教育的理念和方法提出了挑战，但同时也创造了拓展道德教育载体、发挥教育的互动性及主体性等机遇。新媒体的出现需要我们抓住发展机遇，不断探索新的策略，不断适应大学生道德教育的新形势 一、新媒体的内涵 新媒体是相对于报纸、广播、电视、杂志四大传统媒体而言，是整合数字传输技术、计算机网络技术、移动通讯技术，通过Internet、无线通信网、有线网络等渠道，利用计算机、手机、数字电视等终端向用户提供信息、实现广泛的用户交互的传播形态和媒体形态。新媒体的形式可以分为三类：网络新媒体，如微博、博客、播客、SNS社交网络、QQ等社交软件、桌面视窗、数字杂志、数字报纸等;电视新媒体，如数字电视、IPTV、网络电视、数字广播等;移动新媒体，如手机、触摸媒体、移动电视等 二、新媒体环境下探索大学生道德教育策略的重要性 新媒体的发展对高校大学生道德教育产生了深远的影响，给大学生道德教育带来机遇与挑战，创新新媒体环境下的大学生道德教育策略成为新时期研究的重要课题。创新道德教育是应对新媒体环境挑战的必然选择，是新媒体环境下促进大学生全面发展和实现道德教育现代化的必然需求 1.道德教育创新是应对机遇与挑战的必然选择。新媒体的产生和发展对大学生道德教育带来了巨大挑战。一方面，传统道德教育的理念受到了冲击，新媒体的出现使得大学生道德教育从“线下”转到“线上”，教育者可以脱离时间和空间的限制，利用虚拟空间和资源随时随地进行道德教育。另一方面，传统的道德教育模式受到新媒体互动性的冲击。传统道德教育更多的是单向的、教师向学生的灌输式教育，注重道德理念的宣讲，很少关注学生的心理需求，很少与学生进行平等的心灵沟通，然而新媒体的出现提供了一个师生交互的平台，使传统德育教育的单向性逐步被互动交流的教育方式所取代。新媒体在对大学生道德教育产生挑战的同时，也因其信息的即时性、广泛的互动性等特点，为大学生道德教育带来新的发展机遇。首先，新媒体技术使道德教育的内容由静态变为动态、由现实教育变为超时空教育。其次，新媒体中所包含的丰富的信息量，充实了道德教育内容，增强了教育内容的可选择性;第三，新媒体的现代科技丰富了教育形式 2.道德教育创新是促进大学生道德素质提升的必然选择。媒体形式的变革带来了学生思维方式、学习方式、情感交流形式等诸多变化。在新的形势下，如果仅仅沿用传统的教学形式必然存在很多缺陷，而创新道德教育模式可以最大程度上适应当前教学环境，通过改变教学理念、创新教学方法和内容，最大程度地适应教学环境的要求，促进大学生道德素质的提升 3.道德教育创新是实现道德教育与时俱进的必然需求。新媒体的发展对社会环境、教育环境以及学生的思维理念都产生了深远的影响，因而大学生的道德教育也必须要改革创新，以适应时代的需要。新媒体的发展，催生了一个数字化的虚拟空间，也逐渐形成了新的社会群体，例如网民、大V等，大学生群体也是其中的重要力量，他们的思想观念和行为方式与以往有着巨大的变化。因而德育教育应利用新媒体技术充分完善、发展自我，构建适合新形式的道德教育模式，整合新媒体空间和大学生群体，以形成新媒体与道德教育模式的教育合力 三、新媒体视角下大学生道德教育存在的主要问题 1.新媒体道德教育的内容和形式较为单一。由于新媒体道德教育与传统道德教育在形式和内容上都有很大不同，不能简单挪用传统道德教育的方式方法和内容，在教育的内容上应该符合新媒体信息的特点，在形式上应该满足新时期大学生的需求，以提高学生参与学习的积极性和主动性。但就目前而言，新媒体道德教育的内容与形式还相对比较单一，大部分道德教育网