浅析青年足球裁判员执法过程中的心理素质培养.docVIP

浅析青年足球裁判员执法过程中的心理素质培养 　　中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-02 摘 要 本文通过对青年足球裁判在执法过程中的心理压力进行分析，就青年足球裁判员所应具备的心理素质，影响青年裁判员的心理素质的因素等方面进行分析与总结，为培养合格而优秀的足球裁判员提供一些理论依据 关键词 青年裁判 执法过程中 心理素质培养 一、前言 公正、精彩的足球比赛离不开球员高水平的发挥，离不开球迷热情的支持，更离不开裁判员有效的执法[1]。青年裁判在初学阶段执法一些比赛的时候，往往都会受到一些自身或外界因素的干扰，情绪容易产生波动，心理素质不够稳定，自我控制能力及抗干扰的能力较差，进而影响了水平的发挥，造成不应有的错判、漏判 本文将通过对青年足球裁判在执法过程中心理压力的现状，就青年足球裁判员所应具备的心理素质，影响青年裁判员的心理素质的因素等方面进行分析与总结，努力为培养合格而优秀的足球裁判员提供一些理论依据 二、形成心理压力现状与分析 （一）青年裁判员执法机会少 多数青年裁判员由于执裁机会少，心理压力过大，常出现头脑空白，跟着球跑动，心跳加速，手脚麻木等情况 （二）对竞赛规则掌握不够 由于对足球竞赛规则的掌握程度不够，在判罚犯规时犹豫不决，不敢果断鸣哨，引起了场上队员的不满并遭到了双方队员对裁判业务能力的质疑，造成了判罚的心理压力 （三）体能储备不足 双方的攻防转换节奏过快，裁判员的体能消耗过大，跟不上攻防的节奏，无法及时到点到位，从而影响对犯规动作的识别与判罚，造成了错判、漏判、甚至反判，结果引起球员及教练的不满 （四）阅读比赛能力不足 青年裁判对赛前、赛中的比赛困难程度及突发情况估计不足。如：比赛难度大、事关双方队伍的出线或双方在历史上屡有积怨，造成场上竞争激烈，冲突发生，双方队员、教练对裁判员进行围堵或对其判罚进行指责，极易造成裁判员过分紧张而出现心理失控，最终导致场面失控 三、形成心理压力的成因分析： （一）对足球竞赛规则掌握不熟悉 1.规则的学习 青年裁判员的培养主要是通过参加足球裁判班，一般理论课为两到三天的课时，从教学上来说，初步地了解掌握规则，这显然是不够的 2.规则的应用 从规则的应用来说，供青年裁判员进行教学实践的比赛，从对抗强度、激烈程度、比赛气氛是远远无法和正式比赛相比的，这也导致他们对比赛的困难准备不足，过高或过低的估计了自己的裁判能力。等到正式比赛时，由于准备不充分，对规则理解不够全面而透彻，尤其是边裁对越位的判罚（注意力的分配、“等和看”的时机），主裁对犯规动作识别出现问题以及判罚忧郁都会影响执法的果断性与坚决性 （二）比赛执法的场次少、经验不足 青年裁判一致认为执法场次少、经验不足的主要原因是各高校开展的足球比赛很少，缺少锻炼的机会，从而缺少执法经验，不能在实践中检验规则的理解程度，大部分青年裁判员只能被动的进行裁判工作，正式比赛中则会出现大脑空白、一些判罚不知道如何处理的情况 （三）心理素质 部分青年裁判员在比赛前会出现紧张、焦虑的情况，担心在执法过程中遇到问题并怀疑自己的能力。业余联赛中替补席的嘘声、质疑声经常使青年裁判员对于外界压力束手无策，造成注意力分散，过于谨慎小心、束手束脚、害怕出错，从而形成了巨大的心理负担，导致场上出现一些不该有的错判、漏判、发懵、进入了越害怕失误越失误的恶性循环，这都是执法压力大、害怕比赛场面失控、不自信的表现 （四）身体素质 青年裁判员常会在执法一段时间后就气喘嘘嘘，出现体力不支、跑动不到位的现象。身体疲劳给判罚带来的不便在比赛中经常出现，这不仅直接影响到裁判员的判罚，也会造成双方球员的不满，裁判员在比赛中应该在比赛中合理分配体能，到点到位，判罚才具有说服力；反之，体力下降，不能及时到位，就会出现漏判或错判，遭来球员的质疑，从而影响执法心态 四、青年足球裁判所应具备的心理素质 （一）注意力品质 足球裁判所需要的注意力品质是全面型的。作为青年足球裁判的学生来说，对其注意力品质要求有如下几点：第一，范围要广。按照足球竞赛规则中主裁与助理的分工配合，把场上的22名球员的攻守动作和与比赛有关的所有情况，时刻置于注意的范围之内。第二，稳定性要强。由于有的青年裁判情绪欠稳定或易受到其他事情的刺激，很容易分散自己的注意力，影响判罚的尺度。比如出现开场与结束，上、下半场及比分悬殊时判罚尺度不一致。第三，分配要合理。青年裁判在执法比赛时，要把注意力恰如其分地分配到与比赛有关的对象上，不仅要看球，而且要看场上的双方队员以及两名助理。只有这样，才能及时发现和处理与比赛有关的问题