科学：2010年浙江省嘉兴市中考《计算题》板块中考研讨课件(浙教版).pptVIP

分析计算试题探析 一、分析计算题的演变过程 计算题 ————分析计算题 （压轴题） （分析、探究、计算） 1.综合化------由单一形式的计算向综合方向发展 2.扁平化-----降低难度，拓展考点的覆盖面 3.感性化-------提高主观性语言描述的强度 二、学生解分析计算题的情况 1、理解不到位，审题不清，题意把握不准确 2、逻辑性推理混乱，无法理出头绪 3、思路狭窄，迁移能力欠缺，无从下手 4、解题过程复杂，所提供数据无法对号入座 5、公式或化学方程式不正确，解题错误 6、还有一些学生对分析计算题存在恐惧心理。见到分析计算题，不问难易，一律不做。 7、计算过程错误 8、解题过程不规范 （1）无公式导入，直接数学运算 （2）只有公式或化学方程式和计算结果，无运算过程 （3）答题过程中无完整的解、设、算、答，过程凌乱 （4）计算结果为分数形式 （5）运算过程中未带单位，纯数字计算 9、语言表达能力欠缺 一些分析综合题，需要学生具有很好的语言表达能力。语言表达能力渗透在学生的生活的各个方面。 三、分析计算题的相关考点 序号 考 查 知 识 点 要求 等第 1 应用ρ= m/V进行简单计算； c 2 应用v=s/t进行简单计算； c 3 应用G=mg进行简单计算； c 4 应用p=F/S或公式变形进行简单计算； b 5 直接运用阿基米德原理F浮=G排或 公式的变形F浮=ρgh进行计算； b 6 应用欧姆定律解决简单的电学问题 （不超过两个电阻的电路）； c 序号 考 查 知 识 点 要求等第 7 使用杠杆平衡条件解释简单的问题； c 8 使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮 组）解决简单的问题； b 9 应用w=Fs进行简单计算； c 10 应用P=W/t进行简单计算； c 11 应用w=UIt计算电器消耗的电能； c 12 应用P=UI进行简单计算； c 序号 考 查 知 识 点 要求等第 13 根据化学式推断元素的化合价； c 14 根据化学式计算组成物质的元素的质量比； b 15 根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数； b 16 根据化学式计算物质的相对分子质量； b 17 应用公式溶质的质量分数=m质/m液； c 18 根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算. c 四、具体的试题分析 按传统学科（理、化、生）分类分析 09年省内各地中考考点安排及分值比例 五、分析计算题的特点 3、更多地体现了科学课程的“整合”思想，考查了学生综合运用知识的能力。强调知识的综合性和学科之间的融合。【08嘉兴34】【 07嘉兴39】【 09丽水38】【 09衢州37、38】【09绍兴37】【09嘉兴38】等 2、试题内容更接近生活实际、强调应用性。 【09嘉兴37、38】【09杭州38 】 【09温州34 】【09金华37、38】【09丽水36】【09台州36】等 1、情景更加丰富，融入了更多的社会热点和地方特色。【09嘉兴36】【 09温州35】【09杭州35 】【08嘉兴35 】【09温州34 】【08嘉兴34】等 五、分析计算题的特点 4、图表分析、对学生的综合分析能力要求提高 。【09嘉兴35（1、2）】【09嘉兴37（3）】【09台州37】【09金华35】【 09湖州36】【09台州38】【09湖州37】【09温州 37】等 6、从“STS”角度体现教育性。【08嘉兴34】【07嘉兴39（3）】 【09衢州35（3 ）】【09绍兴35（4）】【09台州37 】等 5、强化对语言表达、阅读等能力的考查。 【09嘉兴35（3）】【09义乌39 】【07嘉兴37（3）】【09衢州35】【09宁波39】 【 09湖州37】等 六、省内各地09年试题重点考查 化学部分 （1）根据化学方程式计算各地试题中均有呈现； （2）求质量分数（根据化学式求元素的质量分数、求溶液的质量分数） （3）考察化学实验的基本操作； （4）考察从图表当中获取信息的能力和语言表达能力。 物理部分 考察的知识点较多，但也有相对集中的考点： 功 功率 欧姆定律 电功 电功率 电路 压强 浮力 考察从图表当中获取信息的能力和语言表达能力。 其他考点各地也或多或少不同程度的出现。 生物部分 知识点较为分散，历年来嘉兴试题不会重复，纵观各地试题，考察的热点有： 1、生态系统 2、免疫 3、酶 4、植物的营养 5、考察从图表当中获取信息的能力和语言表达能力。 综合部分 相对而言化学与物理的综合更多一些。总体难度不大。但从图表中获