江苏省东台市头灶镇曹丿中学九年级物理上册《第十三章 电路初探》学案（无答案） 苏科版.docVIP

江苏省东台市头灶镇曹丿中学九年级物理上册《第十三章 电路初探》学案（无答案） [学习目标] 1、知道电路的基本组成及作用； 2、知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害； 3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图 [学习重点] 目标1、2 [学习难点] 目标1、3 [学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合 [学习过程] 一、导入谈话： 开关教室里的电灯看看为什么会亮和灭呢，相信学习了电学就能有所了解了。 二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业 （一），观察手电筒： 1、按下手电筒的开关按钮，观察电灯的发光情况 2、打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安装的？后盖与 电池是怎样连接的，观察开关按钮的结构，了解它的作用 3、旋开手电筒的前部进行观察，电灯是怎样安装的？ 三、互学互助： 小组合作探究，课堂展示成果 （一）想一想 小电灯发光时，__________ 能转化为 能。 在手电筒电路中，电流是如何流过电路的？ 手电筒电路由哪几部分组成？各部分的作用分别是什么？ （二）如何使一个小电灯亮起来？ 现有电池，小电灯，灯座，开关和导线，请根据对手电筒的 观察和研究,试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡 连接好以后，闭合开关，观察小电灯是否发光？断开开关， 观察小电灯是否熄灭？ 想一想 上述电路由那几部分组成？分别起什么作用？ （三）电路的相关概念 1、由以上活动顺承给出电路概念 2、介绍三种电路状态 （四），电路图 1、引出问题，研究电路要把每一个用电器的实物都画出来吗？ 2、教师示范灯泡的电路图，其余的让学生默写 3、让学生画出活动二的电路图 四、导学导练： 1、指出下列电路图的错误： ① ② ③ 2、画出下列元件的电路符号： ① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线 请画出图3的实物电路的电路图． 五、课堂小结 六、教学反思 课型：新授课 时间：2013-9 执笔：房万林 审核：夏长贵 [学习目标] 1、通过实验，了解电路连接的基本方式； 2、通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点； 3、了解串联，并联电路在生活中的应用。 [学习重点] 目标1、2 [学习难点] 目标2、3 [学法指导] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合 [学习过程] 一、导入谈话： 回顾电路的故障形式。 二、自学自测： 自主学习文本，完成自测作业 1、基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？ 2、什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？ 三、互学互助： 小组合作探究，课堂展示成果 （一）怎样让两个小灯泡亮起来： 1、现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若 把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？ 2、把你的想法画在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。 3、请分析比较这两种连法有什么不同？ 4、教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观 的角度） 5、教师引导学生给出什么叫串联和并联？ 做一做 根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？ （教师选择串联电路来连接） （二）串联电路和并联电路的比较？ 按要求连接好串联电路 1、闭合开关，观察小电灯能否发光？ 2、两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯 能否发光？为什么？ 3、改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？ 4、在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后， 观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？ 按要求连接好并联电路 1、闭合开关观察小电灯能否发光？ 2、在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电 灯，另一个小电灯能否发光？为什么？ 3、改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？ 4、在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？ 请总结一下串联和并联电路的特点 四、导学导练： 1、日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼 此间的连接方式是 （ ） A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的 C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 2、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ） 五、课