江苏省东台市头灶镇曹丿中学八年级物理下册《第八章 力》教案 苏科版.docVIP

力 教学目标： 了解力的概念，知道力的作用效果。 通过实验让学生了解形变和弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系。 了解弹簧测力计的构造及原理，会用弹簧测力计测量力。知道国际单位制中力的单位。 通过观察了解弹性势能。 培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力。通过活动，培养学生团结协作的精神。 重点难点： 教学重点 力、弹力的概念。外力的大小与物体形变大小的关系。弹簧测力计的构造及原理及使用方法。 2. 教学难点 弹力的概念。弹簧测力计的原理。通过外力的大小与物体形变大小的关系的探究活动，培养学生的实验设计能力。 教学课时：1课时 总第6课时 教学过程： 学生活动 认识力是什么 观察图8-1感受力的存在。 思考：当“推、拉、举、压……”发生力的作用时，涉及到几个物体？“推、拉、举、压……”这些动词在物理学中称为作用，则物理学中力是什么？发生力的作用的两个物体分别 是什么物体？ 3.判断下面的观点是否正确并说出理由： ①只有人（或动物）才能施加力； ②只有相互接触的物体间才有力的作用； ③相互接触的物体间一定有力的作用； ④一个物体也能产生力的作用. 4.下列关于力的说法中不正确的是 〔 〕 A、力是物体对物体的作用 B、力能脱离物体而独立存在 C、不直接接触的物体间也能产生力的作用 D、一个物体不能产生力的作用 5．当用脚踢球时，球受到力的施力物体是 。钩码拉弹簧时，钩码对弹簧有 的作用，其中 施加了这种作用，是 物体， 受到这种作用，是 受力物体。 二、学生活动2：认识力的作用效果是什么 1.认识 力的作用效果可以使物体发生形变 让学生用手拉弹簧，压气球，压橡皮泥压缩 注射器内的空气。观察现象。 思考：当物体的形状或体积的改变时我们就说物体发生了什么？由此看出力的作用效果是什么？ 2.认识力的作用效果可以使物体的运动状态发生改变 观察手推小车由静止变为运动；由运动变为静止；由慢变为快；由快变为慢；做曲线运动 思考：当物体的运动速度大小或运动方向发生改变时我们就说物体的什么发生了改变？由此看出力的作用效果是什么？ 三、学生活动3：认识什么是弹性形变和弹力，探究物体弹性形变与外力大小的关系 认识弹性形变和弹力 (1)用手压气球、拉弹簧、揉纸团、压橡皮泥时，你会看到它们的什么 发生了改变？分别松开手后，你又看到了什么？怎样的形变称为弹性形变？ (2)让学生压气球、拉弹簧，说出手有什么的感觉？说明了什么？什么是弹力？哪些力属于弹力？ 探究物体弹性形变与外力大小的关系 （1）架高塑料尺，施加向下的压力。 （2）弹簧上挂1个、2个、3个钩码，观察弹簧的形变情况 以上实验现象能得出什么结论？有何应用呢？ 四、学生活动4：认识弹簧测力计的使用方法 1、自学课本活动8—5 观察弹簧测力计 （1）会说出主要构造,它的量程和分度值。 （2）国际单位制中力的单位是什么？简称什么？用什么符号表示？ （3）弹簧测力计的原理：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。 2、学生先自学后总结弹簧测力计的使用方法： （1）观察弹簧测力计的 和 。 （2）校零：检查指针是否指在 刻度处，若不在应 。 （3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。 （4）观察时，视线必须 。 3、练习使用弹簧测力计测自己的头发能承受的最大拉力，看看自己会不会正确使用弹簧测力计来测量力。 4、小组交流讨论课本活动8-6。 五、学生活动5：认识弹性势能 自学课本生活、物理、生活认识弹性势能 得出结论：发生弹性形变的物体具有 ，这种能量叫做 。 学生练习：举例说明发生弹性形变的物体具有弹性势能。 课堂小结 课后作业：《伴你学》  教学目标： 1． 知道什么是重力,重力产生的原因及用弹簧测力计测量物体的重力。 2． 知道重力的施力物体,重力的方向及其应用，知道重力的作用点叫重心。 3． 通过探究得出重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。 4． 通过观察知道被举高的物体具有重力势能,知道重力势能的应用。 5． 知道力的三要素，会画力的示意图。 重点难点： 1．探究物体所受重力大小与其质量的关系。 2．判断重力的方向。 3．会画力的示意图。 教学课时：2课时 总第7、8课时 教学过程：