海南省昌江县矿区中学七年级语文上册 第二单元 十三岁的际遇导学案（无答案） 苏教版.doc

十三岁的际遇 【学习目标】 理清作者思想感情变化、发展、升华的线索 2、发现、理解作者对北大的评价； 3、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。 【学法指导】：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。 重点：1．培养学生自信，积极进取的好学精神。2．感悟文中优美的语言。 难点：领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。 【课时】：拟1—2课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课；提示目标。 二、学生自学，质疑问难 （1）、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？ （2）、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？ （3）、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自豪”怎么理解？ （4）上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？ （5）“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？ （6）、“纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟” 中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？表现作者什么思想感情？ （7）北大为作者打开了一扇怎样的门？ 三、合作探究、解决疑难。 1、组内互探 2、师生互探 四、拓展延伸。 1、“我在若却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？” 2、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系： 3、说北大“是师长”是因为 ，“是朋友”是因为 ，“是我的一部分，一部分的我”是因为 。 4、最后一节既是对北大表达自己美好的 ，也是对北大倾诉自己永远的 。 五、课外作业，。 1、文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 2、怎样理解“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。 本文作者是个早慧型的人才。我们应该从她的成才经历中获得什么启示呢？ 教师小结 【学后记】