湖北省宜都市红花套镇初级中学七年级语文上册 第21课《化石吟》教学案2 （新版）新人教版.docVIP

第21课《化石吟》 学科 语文 教学内容 年级 七年级 执教 授课时间 自主学习目标 1、疏通字词； 2、通过反复有感情的朗读课文，体会诗歌的感情，把握诗歌内容。 合作学习目标 1、理清诗歌结构，把握诗歌的行文线索 2、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。 合作探究目标 合作重点 掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。 2、展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 合作难点 展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 合作关键 朗读、思考 教学流程 教学环节 教师行为 学生活动 引入课题 　 创境引入 　复习，引入新课 复习上节课的知识 展标导学 1、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。 2、展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 明确目标 学习内容1 　 展标导学 研读课文，赏析语言 　 　 自主合作 （1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？? （2）“你能把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么样的作用？?（3）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 朗读诗歌，小组合作 　 互动交流 引导交流 学生交流 　 巩固达标 　 第一节诗运用连续发问，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 既引起下文，又表现了作者的思路。 下面的几节诗 学习内容2 　 展标导学 赏析语言，体会作者的情感 明确目标 　 自主合作 屏显第二节诗歌，“你”有何作用?”“平凡的真理指什么”？ 屏显第三节诗歌，说说为什么说“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。”？ 屏显第四节诗歌，说说“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”？ 屏显第四节诗歌，“高明的魔法师，卓越的雕刻家！”赞美了什么？ 朗读诗歌，小组合作 　 互动交流 引导交流 交流，记笔记 　 巩固达标 边交流，边归纳　 1、证明生物是进化而来。 2、为人类留下了关于地球生物的研究资料。 3时光流逝，留下大量生命进化资料。 4、令人赞叹大自然的创造 课堂小结 　 归纳拓展 哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语言描述出来。 阅读艾青《鱼化石》 。 学生写作，阅读