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Where is my ruler?教案 执教者：毛林琴 一：教学内容： 二：教学目标： 学生能够对所学知识有更深的巩固（boy girl 颜色词汇，文具词汇） 学生能够运用简单的句型进行方位表达（It’s on the…It’s in the…It’s under the…） 学生能够进行简单的询问东西摆放的地方（Where is your ruler? Where is you…?） 三：教学重难点： 重点：1，方位介词in on under的理解与掌握 2，重点句型Where is your ruler? It’s…的理解与掌握 难点：句型Where is your…?与It’s…的理解与应用 四：教学准备： 一个盒子，一个袋子，各种文具用品，多媒体 五：教学过程： Step 1： 打招呼（Good morning, boys and girls. How are you?） Step 2： 热身（Free talk） T：今天，今天上课之前呢，老师想先给你们介绍一个超级可爱的宝宝，想不想认识下她？ Ss：想！ T：Ok，look at the screen.（展示ppt小宝宝图片） Ss：…… T：好，看了照片后老师的问题也来了啊，Look at this baby, is this a boy or a girl?（复习上个单元学过的boy and girl单词） Ss：Boy/girl… T：那到底是boy呢还是girl呢，Let’s see the picture again.（PPT中闪出“小侄女”字样）OK, now tell me this is a boy or a girl? Ss：girl. T：Yes, this is a girl. 想不想认识她多点呢？ Ss：想！ T：（PPT展示更多小侄女的图片并分别简单用一句话介绍下每张照片）那上个周末是老师在家里过得最累的周末，你们知道为什么吗？ Ss：…… T：上个周末老师一直在家照顾小艺颖（小侄女的名字），她呢特别喜欢玩游戏，所以我就拼命的跟她玩游戏！其中有一个游戏老师发现她喜欢玩的时间最长，怎么都玩不厌。猜猜看会是什么游戏呢？ Ss：老鹰捉小鸡，捉迷藏，下棋…… T：到底是什么游戏呢，look at the screen.（PPT展示“找东西”的图片） Ss：找东西！ T：是的，找东西！老师把平时大家买给她的文具用品全都拿了出来，然后又把它们都藏了起来让小艺颖去找，她找的可兴奋了！那老师又有问题给你们了，你们都知道有哪些文具用品吗？ Ss：bag, book, pencil, pen, crayon… （老师用提问的方式诱导学生说出已经学过的bag, book, pencil, pen, crayon…等文具词汇，帮助学生复习巩固已学过的知识） T：Yes, very good! Look at this, what’s this? （老师分别拿出各种文具再次提问学生，学生再次用回答的方式巩固文具词汇） Step 3： 导入新课 T：那老师第一次会把什么文具藏起来让小艺颖去找呢？What did I hide for the first time? Guess! Ss：pencil, pen, book… T：OK, let’s see what I hide.（PPT展示书包的图片）Look at the picture, what’s this? Ss：Book! T：Yes, this is a bag! Look at this bag, is this a green bag? Is this a yellow bag? Is this a black bag? Then what color is this bag? （老师通过提问的方式帮助学生已学过的颜色词汇） Ss：Red! T：Yes, this is a red bag. Then where did I hide this bag? Where is the bag? Guess!（如果学生一时无法领悟老师可适时提醒：书包会被藏在哪里呢？） Ss：电视机后面，桌子地下，沙发上…… T：Ok, let’s see where the bag is.（PPT展示书包在桌子上）Where is the bag? Ss：…… T：Yes, on the table. The bag is on the table. It’s on the table. Boys and girls where is the bag? It’s…（诱导学生说出on the table） （老师要特别强调on the table尽量能多次重复，加深对学生的印象） Ss：…… T：Yes, v