基于远程教育的农村劳动力职业培训策略研究.pdfVIP

安徽农业科学，Journal of Anhui Agri. Sci.2012 ,40(26) :13190-13191 , 13194. 责任编辑陈红红责任校对卢瑶 基于远程教育的农村劳动力职业培训策略研究 梁春贤 (广两师范学院计算机与信息工程学院，广西南宁幻0023 ) 摘要 着眼于农村人力资源环境的整体改善，提出以远程教育职业培训11 环境建设促进农村劳动力就业能力培养的策略 关键词 农村劳动力;职业培训;环境建设;远程教育 中图分类号 S-9;G434 文献标识码 A 文章编号 0517 -6611(2012)26 -13190 -02 在我国加快转变经济方式的背景下，产业工人中农村劳 新技术、新方法、新理念来创新培养模式开展，以重实效、突 动力就业能力的提高成为产业升级的必须面对的重大问题。 技能、贴近生产来着手，以充分调动农民积极参与培训的新 农忖劳动力就业能力提高受多种因素制约，在问题解决的方 机制等措施来促进就业能力的提高，满足农村劳动力在社会 案中基于远程教育的职业培训具有现实的可行性与明显优 发展和信息时代发展进程中的需要[5J 。 势。随着国际竞争的加剧及我国产业升级进程的推进，企业 远程教育是实现同步和异步教学、因材施教和灵活学习 对劳动者的素质提出了更高的要求;农村劳动力是产业工人 的教育手段。国外将职业培训的技术教育与现代远程教育 的重要组成部分，与其工作的职业相应的职业教育培训机会 开展合作的实践充分证明，现代远程教育与职业培训的技术 缺乏，职业教育环境的建设已成为制约农村劳动力就业能力 教育相结合是可行的，现代远程教育完全可以用于职业培训 提升的重要因素。 的技术教育[6J 。 1 影晌农村劳动力就业能力的原因分析 在山多地少地区，教育技术的灵活运用能为群众带来致 影响农村劳动力就业能力提高的原因主要表现为6 个 富技术。地处边疆少数民族地区广西的科普惠农兴村计 方面:①基本素质低，条件不平衡。目前农村外出的劳动力 划实施，科普工作队深入到乡镇、社区、学校播放科普教育 中，年龄在20 -35 岁的劳动力中 80% 为初中文化程度，其中 宣传片和电影，以实物、图文、影音像等形式给群众带去文 859毛以上未接受过正规的技能培训，更无长期发展规划的想 化、知识和技术，带去科普惠农的好点子，5 年带动 200 万群 法[I]; 且我国东中西部与城乡发展不平衡，职业培训资掘基 众致富[7J 。 本集中于城市。②管理不到位。就业培训多头管理，农民培 从农村乡镇型数字化学习中心的学习调查显示:培训前 训的公益性特征淡化，主体地位不明确，注重实践的培训遭 农民的数字学习技能全部空白，在参加中心提供的 1 年多的 遇现实难题。③培训模式不适应现实需求。培训机构教育 学习培训后，各项技能有了明显提高，629毛的农民在掌握上 教学方法简单落后，对培训对象针对性分析不足，时间短、方