DIY实验箱辅助初中生物实验的研究.pdf

教学 教法 “DIY实验箱”辅助初中生物实验的研究 ■天津市枫林路中学 付 星 生物学是一门实验学科，实验教学也是初中生物 以及校外开展相关实验，通过多种途径记录实验过程 学科教学的重要组成部分。实验是培养学生自主科学 和结果，并通过不同渠道展示和交流。 探究能力、创新思维和生物科学素养的重要途径。《课 二、“DIY实验箱”的准备 标》中更强调了要加强和完善生物实验教学。随着教 我将两次课堂实践进行了分析，并汇总了这两课 科书的修订，实验所占的比例越来越重，但是教科书 所在教科书中的章节，即人教版生物学七年级上册第 中的很多实验由于实验材料获取不易，准备过程繁 三单元“生物圈中的绿色植物”中的第一章“生物圈中 琐，实验时间过长以及课时有限等原因难以取得预期 有哪些绿色植物”和第二章“被子植物的一生”中与 的效果，在常态教学中往往被简化或由其他教学媒体 “被子植物的一生”相关的所有实验。它们分别是“观 替代。为改进生物实验课这一现状，我尝试使用“DIY察种子的结构”“种子萌发的环境条件”“测定种子的 实验箱”辅助初中生物实验教学，从实验准备和设置 发芽率”“观察根毛和根尖的结构”“观察花的结构”。 上进行创新，化繁为简。 对于上述5个实验或探究活动，制作“《被子植物的一 一、“DIY实验箱”的创意 生》实验箱”。在实验箱中准备了必要的实验器材，包 在本届区双优课决赛中，我完成的课题是《种子 括解剖器材（含解剖针、解剖刀、镊子）、培养皿、放大 的萌发（第一课时）》，由于借班上课，需要准备的实验 镜、滴管、稀碘液、便签纸、吸水纸、烧杯、药匙、密封 材料和用具很多，故而花费了大量时间和精力。同期， 瓶、菜豆种子、玉米种子、绿豆种子等。 我又准备了信息技术整合课《种子植物》，针对实验进 在“DIY实验箱”的准备过程中，我本着安全性原 行了很繁琐的准备。两堂课结束后，我体会到了实验 则，对一些存在着安全隐患的实验器材和药品不纳入 准备在某些方面存在重复性。在常态教学中，如果准 实验箱，同时对学生提出实验安全要求和实验箱的保 备得当，简化过程，可以更大地提升实验效率，给实验 管、使用要求；本着微型性原则，例如，使用小试剂瓶 更充足的时间。 存储试剂，避免大量消耗实验室药品，在满足学生需 要解决实验自身特点对实验教学的制约，就必须 求的基础上最大限度地节约了资源；本着整合性原 解决实验周期较长、对课堂教学时间的占用较大、实 则，以实验室的资源为主，充分利用日常生活中的替 验过程和结果的合理展示等问题。要满足学生浓厚的 代资源，鼓励学生在实验过程中寻找日常生活中的替 实验兴趣和强烈的实验要求，以及在新课程背景下提 代品自主开发实验资源。 升学生科学探究的核心素养，就必须给学生提供充分 三、“DIY实验箱”的使用 动手实验的机会，给学生一片实验的天空。 1.实验任务清单的制定。 经过大量资料和实例的搜集，我从美国儿童科技 “DIY实验箱”的主要功能是将实验有效整合，必 娱乐教育品牌小小科学家的STEM科技娱乐课程中须在课前提前发放给学生，辅助学生开展实验探究， 得到了启示，尝试使用“DIY实验箱”辅助初中生物实 所以必须准备详细的实验任务清单对学生进行有效 验，打破“一节课准备一套器材进行实验”的模式，将 的实验指导。 单独的实验以专题的形式进行合理整合，优化实验器 “《被子植物的一生》实验箱”实验任务清单包括 材的配置和选择，将实验材料用具充分归类，大大缩 安全使用说明，实验器材的操作说明，课内实验的实 减实验准备时间，保证实验教学的顺利进行，提高实 验报告以及拓展，自主探究实验的探究报告及相关思 验课效率。 考，课外实验的举例，实验展示的途径六部分内容。 我尝试开展“DIY实验箱”辅助初中生物实验教 在初中生物实验中，由于实验材料有限，并且课 学，即在一段时间内提前提供学生动手实验的全部资 程倡导自主合作的探究方式，“DIY实验箱”是以小组 源，包括必须的实验仪器、