湖北省黄石市第十中学八年级语文下册 2 我的母亲教案 新人教版.docVIP

我的母亲 教师寄语：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁 教学过程 第一课时 一、新课导入，出示学习目标 从古到今，都有很多关于母亲的歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。 在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。（板书文题、作者） 二、温故互查（预习与交流）——自主学习，二人互查： 1.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 文绉绉(zhōu) 绰(chuò)号 庶(shù)祖母 吹笙(shēng) 摹(mó)画 眼翳(yì) 舔(tiǎn)去 侮(wǔ)辱 （2）学生结合具体语境理解词义。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。 下流：这里指卑劣、不道德的意思。 2.作者简介 胡适(1891.12.17-1962.2.24)，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 3.背景链接 胡适父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职。母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡铁花作填房，当时胡铁花48岁，前妻曹氏去世十余年，胡铁花在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡铁花长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡铁花死在厦门，当时冯顺娣只有23岁。 三、设问导读——小组讨论，合作探究： （一）整体感知 1. 用一句话概括文章的内容 【交流点拨】此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 2.理清文章思路 【交流点拨】第一部分：(1-4) 追念自己童年往事 第二部分：(5-12) 记叙母亲 第三部分：(13) 母亲对自己深远的影响 3.用一句话概括母亲的形象特点。 【交流点拨】“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 四、自我检测（精读精练）——阅读语段，突破重点： （二）文本探究 1.作者通过记叙哪些事表现“母亲是慈母兼任严父”？ 【交流点拨】 表现母亲的慈母事情：(1)从来不在别人面前骂我一句，打我一下。(2)用舌头舔我的病眼。 表现母亲的严父事情：A.叫我早起，聆听教诲，催“我”去上学。B.晚上，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。C.我说了轻薄的话，她重重责罚我。 2.评一评----说说我的母亲 （1）作者除了写母亲和“我”之间的事之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形，请概括一下写了哪几件事？表现了母亲怎样的性格？ 【交流点拨】 A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 ——表现母亲宽容的度量和善良的品性。 B.如何与我的两个嫂子相处。 ——表现母亲容忍、温和的性格。 C.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——表现母亲的“刚气”。 板书：?????????????? 早训、催上早学????????????????? 严厉 重罚、舔病眼?????????????????? 慈爱? 债主要债，不骂，不露怒色?? ??????????仁慈、温和??????感谢 受气，忍耐、悲哭???????????????? 气量大、性子好 听了五叔的牢骚话，质问???? ?????????刚气，不受人格侮辱?? （2）请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 【交流点拨】示例：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” （3）文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？ 【交流点拨】学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 五、板书设计 形象：慈母、严父 我的母亲 性格：宽容、善良；容忍、温和；刚气 影响：养成了我宽容、善待、体谅的品性 六、拓展延伸 收集歌颂母爱的名言。 【交流】世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语 孟郊的《游子吟》 【教学反思】 第二课时 一、新课导入