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充分发挥企业资源优势,造就支撑汽车工业发展的高技能人才中国第一汽车集团公司党委书记赵方宽
充分发挥企业资源优势,造就支撑汽车工业发展的高技能人才
中国第一汽车集团公司党委书记赵方宽
第一汽车集团公司(以下简称一汽)是中国汽车行业最大的生产制造基地。2004年,销售突破100万辆,销售收入1470亿元,以中国机械制造业第一的排名,位列世界500强第448位。多年来,我们面对激烈的国际竞争,从企业发展的战略要求出发,利用企业资源优势,大力开展职业教育,为企业健康快速发展提供了宝贵的人力资源。
一、现代企业的持续发展,离不开职业教育支撑
重视和加强职业教育工作,是企业发展的内在需要。改革开放以来,一汽在与国外大企业合资合作的过程中深刻体会到:一汽与世界名牌企业的差距主要不是在技术上、设备上,而是在员工的综合素质和综合能力上。因为技术、设备可以引进,而大量的高素质的员工队伍是不可能引进的。
一汽现有本科学历以上人员工17365人,这些人分布在企业研发、管理等各条战线,是企业发展的骨干力量。但是,一汽的发展同样离不开占员工总数近74%的普通员工。没有一支高技能的工人队伍,企业的发展就没有基础。技能型人才是靠职业教育培养的。没有发达的职业教育,企业就不可能有高素质的员工队伍,也就不可能实现大发展。
二、发挥企业资源优势,促进职业教育健康发展
我们在促进职业教育教学与生产实践的紧密结合方面,主要抓了三项工作:
一是发挥企业职业教育资源优势。一汽根据企业发展需要,先后建立了中专、技校、职高、职大等多所职业学校。后来根据企业发展实际,将原有的教育资源进行重新整合,建立一汽教育培训中心,设在长春汽车高等专科学校。培训中心的基本功能是:“职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术支持”。
二是发挥企业实训基地资源优势。目前,一汽内部建立了焊装、涂装等51个职业教育工学结合基地,全都面向学校开放,基本做到了工厂有多大,实训基地就有多大。
三是发挥企业人才资源优势。一汽在50多年的发展中培养造就了大批高级人才,现在有5331名高级专业技术管理人员和224名高级生产操作技能人员。一汽把他们作为职业教育重要的师资力量,参与职业教育教学工作,特别是实践教学工作,使学生不仅能学到知识,而且能学到实际技能,使职业教育更贴近企业、贴近岗位的实际。
三、开展职业教育与培训,为企业造就高素质劳动者
多年来,一汽在提高企业员工素质,开展职业教育与培训方面,着重抓了三方面的工作:
一是优化企业人力资源增量,为企业和社会提供高素质技能型后备人才。一汽把培养“下得去,留得住,用得上”的“金蓝领”实用技能型人才作为目标,培训中心开设了31个职业教育专业,覆盖了汽车生产、制造、营销、服务等100余个工种;编写了先进实用的特色教材、讲义和参考书110余部(套);紧扣企业对关键技术人才的需要,设计课程,学生的专业理论学时和实践学时比例为1:1;实施“2+1”培养模式,学生第三年在企业生产现场顶岗实习锻炼;学生100%通过职业技能鉴定,一毕业就是“成手”。
二是盘活企业人力资源存量,提升在岗、转岗、待岗员工的素质。一汽年均投入4000多万元教育经费和500万元专项建设资金支持职业教育,建设了汽车技术、机电技术、管理技术、整车及总成拆装等实训基地和职业技能鉴定基地。年均培训在职人员和转岗、待岗人员12000多人次,并对60个工种、5000多人次进行职业技能鉴定服务。在企业内部先后培养了500多名能解决重大技术难题的高技能人才,1000余名具有指导现场工作能力的班组长,近万名岗位操作技能人才,还对全公司4000多名各类职能管理干部进行了管理实务培训。
三是开展技术服务,解决企业发展难题。一汽注重发挥学校的智力优势,组织教师形成技术小分队,深入一线,开展技术支持、技术服务工作。一汽引进的马自达6产品,其自动变速器技术含量高,为保证装调质量,小分队成员在现场拆解变速箱,以实物对装配线上的员工进行结构原理、装配调整、质量检测的知识讲解与操作培训,破解装配难题,保证了产品的装配生产,并使马自达6成为市场热销的产品。一汽还把企业发展中的一些技术课题,交给学校去攻关,技术小分队先后完成了汽车电器性能可靠性实验台研制等30多项较高水平的科研项目,有些项目用于生产和经营实践,填补了企业的空白。
在开展职业教育工作的实践中,我们体会到:知识学习与技能培养结合、课堂教育与岗位实训结合是职业教育发展的基本要求,也是培养技能型人才的基本规律。发展职业教育,离不开政府的支持。希望国家进一步制定相关的政策,对举办职业教育的企业、参加校企合作的企业减免征收教育费附加,进一步调动行业企业参与职业教育的积极性,奖励校企合作成效显著的企业和学校,明确学生实习期间的补贴、保险等事宜。今后,我们将认真贯彻落实这次会议精神,将职业教育发展纳入企业发展战略规划,促进职业教育的发展,为中国汽车工业的发展做出更大的贡献。
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