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低年级学生学习习惯的现状及其对策分析 在当代社会，人们对低年级的教育愈来愈重视。低年级学生正处于学习过程的萌芽阶段，这段时间的学习习惯的养成对今后的学习有着极其重要的影响，对自身发展起着不可估量的作用。教育有助于人的德、智、体、美、劳全面发展。能够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造能力和责任感、。学习习惯是指倾向于是在学习活动中表现出来的稳定的学习行为方式。良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证,是终身学习的需要。著名教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯的养成非常重要。目前,小学生学习习惯的养成还不够理想,尤其是在新课程背景下,对学习习惯的养成又提出了更高的要求。足够的耐心、爱心与责任心 小学低年级的孩子尚小，教师要学会用儿童语言同他们交流，活动课时，陪他们做做游戏，就像自己小朋友：因喜欢老师而喜欢学习，会全神贯注地听课，积极参与课堂活动教师的爱心是成功教育的原动力。唯有无条件的爱，才能打开他们的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”学生年幼，他们不断学习，不断成长，在他们学习、成长的过程中，引航人主要是老师。只要你心中装着学生，爱护他们他们会健康、快乐地成长的。对自己的人格负责，对学生的现在和将来负责，对学校的发展负责，实际上也是对社会、对中华民族的负责！ 从一年级开始，每节课上课前做好课前准备检查，强化训练，让每位学生课前做好充足的准备，坐端正师，自己先做好预习或复习。如，读学过的词语，准备听写；做一些口算题，提升自己的计算能力；侧耳细听听课时，坐端正，非学习用品不要拿出来。一要目标明确。要想明白现在自己究竟要做什么事，不达目的，决不罢休。二要排除干扰。当一个人专心致志时，就仿佛完全进入了另一个世界，对周围的喧闹声、说话声就会听而不闻。三要有张有弛。做作业时，要专心致志地写，不要想玩的事；玩的时候就痛痛快快地玩，不必想学习的事。对学生经常进行一分钟记忆训练，把记忆和时间联系起来。一分钟里能写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力较集中，记忆力一定好。学生的智力因素中，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养良好的学习习惯。 主要掌握形象思维技能，对爱提问的孩子，老师应不遗余力地大力表扬他们，鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子们不爱提问，老师就要多问孩子，告诉孩子：老师喜欢爱提问，特别是能提出值得想的问题的孩子。由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问利用自习课或第二课堂，对阅读课外书籍进行具体的方法指导。小学生可塑性强，老师是他们的偶像。因此，老师要树立好学上进、爱阅读的好榜样。利用第二课堂等时间，陪同学生一起手捧书卷，有声有色地大声朗读，并沉浸其中归类总结的结果，既可使知识系统化，更有利于发展孩子的概括能力。每次的小测或考试，引导学生分析试卷。内容包括，考试会出哪方面的内容、自己哪方面得分高、哪题失分多，原因何在？也可以同桌互相分析，共同探讨。养成这样的习惯，时间一长，学生就能很准确地知道学习的重点和次重点，提高他们的学业成绩，减轻他们学习负担。 与家长团结协作，共同教育好学生 把家长学校的内容落到实处，提高家长的认识，使他们明白：孩子的主要任务是学习，成人同样也要不断学习，充实自己的知识和能力。良好习惯的养成能帮助孩子今后的学习生活过程中自然而然、有秩序地合理安排自己的时间，提高学习效率。是人生学习生涯的起步时期，更是习惯养成最重要的阶段。此时的养成的良好习惯如同百丈高楼的根基，为孩子将来的继续学习、培养健全的人格起着至关重要的作用。好的习惯，将使孩子受益一生。 参考文献 [1] 申仁洪; 学习习惯:概念、构成与生成[J]. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2007年02期 [2] 良好学习习惯自测[J]. 东方少年(阳光阅读版) 2007年05期 [3] 吴阿坚; 张明珠; 小学生学习习惯现状调查与思考[J]. 文教资料 2007年17期 [4] 小海; 你有好的学习习惯吗[J]. 小学生导刊(高年级) 2007年Z2期 [5] 王炳熙; 新时期中学校的德育工作[J]. 成都教育学院学报 2001年04期