六年级数学下册教案第六周.docxVIP

六年级数学 第 6 周 1 课时 课题例2 做一做教学目标 1.通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系 2.初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 教学重点掌握圆锥体积的计算公式。教学难点正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。难点解决方法教师讲解，引导学生解决难点。教学方法与学习方式教法：讲授法 问答法 课堂讨论发 练习法 学法：自主学习法 探究学习法 合作学习教学手段口头语言 多媒体 黑板 教学过程 一、复习 求下列圆柱的体积。 （1）一个圆柱的底面半径是10cm，高是20cm。求出它的体积。 （2）一个圆柱的底面直径是6cm，高是0.8dm，求出它的体积。 二、教学例2 1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式） （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。） （5）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 ） 板书：圆锥的体积＝ ×圆柱的体积＝ ×底面积×高，字母公式：V＝ Sh 2、课本34页做一做第1题 引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据，然后让学生自己进行计算，做完后集体订正。 三 本课小结 这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？ 板书设计 例 2 圆柱的体积＝底面积×高 圆锥的体积＝×圆柱的体积＝×底面积×高 字母公式：V＝Sh 作 业练习册组长意见课后反思教务主任 检查意见六年级数学 第 6 周 2课时 课题例 3 做一做教学目标借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。 教学重点理解圆锥体积公式的推导过程。教学难点运用圆锥体积公式解决实际问题。难点解决方法教师讲解题目要求，学生运用所学知识进行解决。教学方法与学习方式教法：讲授法 问答法 课堂讨论发 练习法 学法：自主学习法 探究学习法 合作学习教学手段口头语言 多媒体 黑板教学过程 一、复习 1、圆锥有什么特征？（使学生进一步熟悉圆锥的特征：底面、侧面、高和顶点） 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 指名学生回答，并板书公式：“圆柱的体积＝底面积×高”。 二．讲授新课 （1）出示例3 已知近似于圆锥形的沙堆的底面直径和高，求这堆沙堆的的体积。 （2）要求沙堆的体积需要已知哪些条件？（由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高） （3）题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？（先算出沙堆的底面半径，再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积） （4）学生尝试练习，个别板演，最后讲评。 三、巩固练习 1、求下列圆锥的体积。 （1）圆锥的底面积是16平方米，高是5米； （2）圆锥的半径是3平方厘米，高是5厘米 （3）圆锥的直径是6分米，高是5分米。 2、一个圆锥形钢锭，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多少？ 四．本课小结 这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？ 板书设计 例 3 5.02×1.5＝7.53（t） 作 业练习册组长意见课后反思教务主任 检查意见 六年级数学 第 6 周 3 课时 课题练习六（1-6）教学目标1.借助已有的生活和学习经验，，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 2.通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。教学重点掌握圆锥体积的计算公式。教学难点正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,解决实际问题。难点解决方法教师讲解，通过以学知识解决问题。教学方法与学习方式教法：讲授法 问答法 课堂讨论发 练习法 学法：自主学习法 探究学习法 合作学习教学