四年级(上)全册语文园地教学设计.docxVIP

《语文园地一》教学设计教学目标:　　1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。　　2、通过习作训练，培养学生的写作能力。　　3、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。　　4、积累对联。　　5、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点:　　1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。　　2、通过习作训练，培养学生的写作能力。教学难点:　　1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。　　2、积累对联。教学准备:??自制课件等。课时安排:4课时。教学过程:第一课时教学目标：?　　1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！　　2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。　　3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学重难点:寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来。教学准备:　　自制课件等。教学过程:　　一、情境体验，引起话题???? 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。（课件出示：课题）　??请同学们静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇 ？??????二、研究话题，明确方向?????1、读《语文园地一》口语交际与习作的要求：（课件出示）?????2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？???介绍是什么;怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象;怎样形成的;自己的感受。??? 3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。(1)生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。?(2)组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。?三、围绕话题 ，互动交流1、指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有？说的内容是否给大家新奇的感觉？还有哪些内容需要补充得更具体？　???2、全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题。（1）根据各小组推荐，学生上台试说?（2）提出问题或补充。??四、教师总结：（课件出示）五、作业：（课件出示）??? 把口语交际的内容与亲朋分享。板书设计:讲清奇特之处?口语交际??有序、抓奇特之处、具体形象说明怎样形成??????自己的感受第二课时教学内容:习作指导教学目标：1、通过习作训练，培养学生的写作能力。2、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。教学重难点:指导学生有顺序、抓特点观察景物的写作方法。教学准备：自制课件等。教学过程：一、导入揭课我们学习了这一组课文，《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。（课件出示：课题）?二、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？　?1、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、峨眉山、乐山大佛风景区。　　2、也可以是身边的微型景观，如金口大峡谷、大瓦山湿地公园、公园（校园的）一角。　　3、也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。　?三、例文赏析（课件出示）?四、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？　　1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。　　2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。3、要写好以状物为主的记叙文（课件出示）。五、学生作文，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。　　学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文。　?六、作业：（课件出示）课外修改习作，广泛征求修改意见。板书设计用方位、时间等顺序仔细观察自然景观??描述的“物”各部分之间的关系??准确、形象的语言逼真的描摹多种修辞手法第三课时教学内容：作文讲评教学目标：学会正确修改自己的作文。教学重难点：修改作文的方法。教学准备：实物展台等。教学过程：　　1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。　　2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。　　着重留意：（课件出示）　　3、听取后，再次修改完善作文。（可以