云南省峨山县八年级语文下册 第一单元 第4课 马说教案1 （新版）苏教版.docVIP

马说 课 题 马说 教学目标 了解作者及文体特征。 2、理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。 课时计划 1课时 教学重点 积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。 2、用现代汉语翻译课文 教学难点 引导学生理解文章表达的情感。 教学方法 朗读教学法 讨论点拨法 教 学 过 程 教 学 内 容 学生 活动 一、创设情境，导入新课 我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志，因此所借之物就有了丰富的内涵。上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室铭》，今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。 一、作者及文体简介：“说”： 是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。 二、整体感知，朗读课文，初步感知文意。 教师抽查预习情况，督促学生积累生字、通假字。 祇（zhǐ）辱于奴隶人之手 骈（pián）死于槽枥之间 食（shí）马者不知其能千里而食也 其真无马邪（yé）?其真不知马也 食之不能尽其材（饲：喂养） 才美不外见（现：显露） 其真无马邪（通耶语气词） 1、听课文朗读录音 学生反复朗读，要读出语气和重音，特别要读出感情 学生分组讨论翻译课文，掌握重点字词。 教师指导翻译 指出下列字在各句中的意思 策 ①策之不以其道 （用鞭子打） ②执策临之 （马鞭子） 之 ①策之不以其道 （代词，指马） ②鸣之而不能通其意 （用在主谓之间） 其 ①策之不以其道 （代词，它。马） ②其真无马邪？ （句中语气词） ③其真不知马也。 （其实） 分析归纳本文的词类活用（见板书） 6、在掌握翻译的基础上，熟读课文，基本达到能够背诵的程度 学生回忆背诵课文 积极展示反馈课前预习情况，并认真做好笔记 听朗读，要求听准字音及句读 学生自读课文，参考注释，两人一小组进行合作学习，借助工具书，疏通词句。 翻译、熟读直至背诵。 课堂练习 背诵课文 做课后第二题 课堂小结 这节课我们介绍了作者及写作背景，读通读熟了课文，解释了重点的实 词虚词，并翻译了课文，在理解文章内容的基础上下节课我们将进一步分析 课文内容。 布置作业 翻译全篇 板 书 设 计 词类活用 一食或尽粟一石 形—动 吃完 食之不能尽其材 形—动 竭尽 策之不以其道 名—动 用鞭子 教 学 反 思 文言文是教学的难点，这节课主要是通过对重点字词的理解来理解课文内容，但光靠这节课的讲解和学习学生掌握的并不好，还须通过练习来巩固。 3