2014版福建生物高考专题二轮课件专题五第3讲人体的内环境与稳态.pptVIP

A.若图中的内分泌腺为甲状腺,则激素⑥不仅作用于组织,还作用于下丘脑和垂体 B.若图中的内分泌腺为甲状腺,则缺碘会导致血浆中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低 C.若用图示表示水盐调节,则感受器位于下丘脑,且在食用较咸食物时,下丘脑可产生渴觉 D.若用图示表示血糖调节过程,则图示中的内分泌腺一定是胰岛,且作用途径为③④和⑦ 【解析】选A。若图中的内分泌腺为甲状腺,则激素⑥为甲状腺激素,不仅作用于组织,还作用于下丘脑和垂体;缺碘会导致血浆中激素⑥含量降低,通过反馈调节导致血浆中激素③和④的含量增加;若用图示表示水盐调节,则感受器位于下丘脑,且在食用较咸食物时,大脑皮层产生渴觉,下丘脑分泌的抗利尿激素增加;若用图示表示血糖调节过程,下丘脑通过相关神经控制胰岛A细胞和B细胞的活动,则图示中的内分泌腺一定不是胰岛。 热点考向 3 人体免疫系统在维持稳态中的作用 【典例3】下图表示人体的特异性免疫过程,依据此图,不正确的叙述是(　　) A.图中④为细胞免疫,A物质为淋巴因子;⑤为体液免疫,B物质为抗体 B.与B物质加工、分泌有关的膜性细胞器有:内质网、高尔基体、线粒体 C.图中能特异性识别抗原的细胞有:b、c、d、e、f、g D.病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫,再通过④免疫,才能消灭抗原 【解题探究】 (1)寻找解题突破口。 ⑤途径为　　　　免疫,判断依据______________________。 提示:体液　抗原可以直接刺激细胞c,也可以通过细胞a→细胞b→细胞c进行刺激,这是体液免疫的感应阶段 (2)免疫活性物质的比较。 刺激_____的增殖、分化 主要是_____ _____受抗原刺激分泌形成 淋巴 因子 与抗原结合,使其形成沉淀或_____,失去活动能力 与抗原发生特异性结合的_____ 抗原刺激_____　　　　　增殖并分化形成的____分泌形成 抗体 作用 化学本质 产生 提示:B细胞或记忆细胞　浆细胞　免疫球蛋白 细胞集团　T细胞　蛋白质　B细胞 (3)判断免疫细胞的识别作用。 在吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T细胞等免疫细胞中: ①唯一没有识别功能的细胞是哪种细胞? ②哪种细胞虽不具有特异性识别功能,但能识别“非己”成分? 提示:①浆细胞。　②吞噬细胞。 【解析】选C。据图分析:抗原能够直接刺激细胞c,也可以通过细胞a、细胞b间接刺激细胞c,可推断细胞c是B细胞,⑤是体液免疫,进一步推断:细胞a是吞噬细胞,细胞b是T细胞,细胞d是效应T细胞,细胞f是浆细胞,e、g是记忆细胞,A是淋巴因子,B是抗体,④是细胞免疫,⑤是体液免疫。细胞f无识别抗原的作用,C项错误。 【总结提升】用“三看法”判断体液免疫和细胞免疫 (1)看抗原经处理后的去向:如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞,则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递,则为细胞免疫。 (2)看免疫的结果:如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原,则为细胞免疫。如果两种成分结合,形成了沉淀或细胞集团,则为体液免疫。 (3)看抗原的种类:不同抗原物质的免疫类型不同。 ①体液免疫类型:存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫,如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。 ②细胞免疫类型:胞内寄生菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。 ③混合免疫类型:病毒感染先引发体液免疫,再引发细胞免疫。对于胞内寄生物,体液免疫先起作用,阻止寄生物的散播感染;当寄生物进入细胞后,细胞免疫将抗原释放,再由体液免疫最后清除抗原。 【变式训练】(2013·山东高考)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是(　　) 第3讲　人体的内环境与稳态 一、稳态及其意义 1.体液及内环境各种成分的关系: 养料、O2 内环境 体液 2.内环境的成分举例辨析: ①细胞合成的结构蛋白:血 红蛋白、载体蛋白等 ②_______:DNA聚合酶、RNA 聚合酶、呼吸酶等 ③消化酶:由于消化道属于 人体外部环境,所以其内的 酶也不属于内环境的成分 ①小肠内吸收的需要通过___ ___运输的物质:水、无机盐、 葡萄糖、氨基酸、甘油、脂 肪酸等 ②细胞合成的分泌物:抗体、 淋巴因子、神经递质、激素 等 ③_________:CO2、尿素等 不属于内环境的成分 内环境的成分 体 液 代谢废物 胞内酶 二、神经、体液调节在维持稳态中的作用 1.血糖平衡的调节: (1)调节方式:______________。 (2)神经中枢:_______。 神经-体液调节 下丘脑 (3)调节过程: 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 (4)主要调节激素:_____________________________。 胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素 2.水盐调节和体温调节的比较: ____