2013浙科版免疫的文本解读疑难问题解决专题讲座.pptVIP

浙科版免疫的探索和反思 2013浙江会考要求 浙江省近几年的高考试题的特点： 知识不超出考试说明的要求，但编制试题所用的素材或背景不一定都来源于浙科版的教材，设问的方式也不拘泥于课程标准和浙科版的教材。往往以考生比较陌生的背景材料来设问，通过创设一些相对新颖的情景，考查考生利用已有知识的创新意识和能力.教材上内容的简略，恰恰给命制这些情景新颖的高考试题,对学生的能力进行考查留下了广阔的空间。这个二级的要求应该体现在能力上。 2009—2012年会考、高考中的免疫 [问题5]淋巴因子包含哪些物质，具有什么功能？ 主要参考文献或资料 1、陈颜开 平阳二中 《浙科版高中生物免疫学疑难问题探讨》 2、白容宣 温州中学 《关于特异性免疫的一些问题探讨》 3、包春莹 课程教材研究所 《新高中生物教材免疫调节内容设计的理论基础》 4、全刚 浙江省湖州中学 《 浙科版高中生物学新教材中若干问题的认识》 5、《稳态与环境》教师教学用书 6、百度文库 课外阅读 [问题2] B细胞活化是否必须要有活化的辅助性T淋巴细胞提供白细胞介素-2？ 1 2 1 2 CD40/CD40L B1 cell B2 cell Th2 cell TI 抗原 TD 抗原 CD4 胸腺依赖抗原(TD-Ag)：绝大多数抗原。 TD抗原刺激B细胞产生抗体时依赖于T细胞的帮助。 胸腺非依赖抗原(TI-Ag）：细菌的脂多糖、荚膜多糖等少数抗原，仅能产生IgM抗体。 TI抗原能直接刺激B细胞产生抗体，而无需T细胞的帮助。 ……但B细胞分裂的启动还需要另外一个适当的信号， 这个信号来自一个已经被抗原-MHC复合体活化了的辅助性T淋巴细胞。（P.53） 人体所有细胞的细胞膜上都有一种叫做主要组织相容性复合体 （major histocompatibility complex， MHC） 的分子标志， 这是一种特异的糖蛋白分子。（P.50） [问题3]MHC是基因还是蛋白质？ 组织相容性抗原包括多种复杂的抗原系统，其中能引起强烈而迅速排斥反应的抗原系统称为主要组织相容性抗原(major histocompatibility antigen) 系统。其编码基因是一组紧密连锁的基因群，称为主要组织相容性复合体（major istocompatibility complex，MHC） ——安云庆《医学免疫学》 课外阅读 MHC在不同动物有不同的名称 种 MHC名称 小鼠 H2(histocompatibility system2) 大鼠 RT1(AgB) 人类 HLA(human leukocyte antigens) 兔 RLA(rabbit leukocyte antigens) 实际应用中，MHC既指基因群，有时也指蛋白质，考试中，以教材为标准。 课外阅读 [问题4]只有巨噬细胞才能呈递抗原给T淋巴细胞么？ 巨噬细胞 抗原-MHC复合体 MHC标志 病原体 辅助性 T细胞上的抗原-MHC受体 抗原提呈细胞（APC）包括专职抗原提呈细胞和非专职抗原提呈细胞。前者又包括树突状细胞、巨噬细胞和B细胞等，后者如肿瘤细胞的病毒感染的靶细胞等 树突状细胞是目前所知的功能最强的抗原提呈细胞，能够刺激初始T细胞增殖，而巨噬细胞、B细胞仅能刺激已活化T细胞或记忆性T细胞。 课外阅读 [问题5]图中[1]、[2]都是抗原-MHC吗？ 巨噬细胞 被感染的体细胞 效应细胞毒性 T细胞 细胞毒T细胞分裂和分化 抗原-MHC复合体 MHC标志 病原体 辅助性 T细胞上的抗原-MHC受体 [1]是抗原-MHCⅡ类分子，为外源性抗原经加工处理和提呈形成。 [2]是抗原-MHCⅠ类分子，为内源性抗原经加工处理和提呈形成。 课外阅读 胞质溶胶途径（内源性MHC-Ⅰ类分子途径） 抗原→蛋白酶体→内质网→抗原-MHC→高尔基体→细胞膜 溶酶体途径（MHC-Ⅱ类分子途径） 抗原→吞噬体→与溶酶体融合→与来自内质网、高尔基体的分泌泡融合→抗原-MHC→细胞膜 主要组织相容性复合体（MHC)分类 ： MHC-I在有核细胞膜上，递呈内源性抗原； MHC-II在仅定位于树突状细胞、单核巨噬细胞和成熟的B细胞及活化的T细胞等少数种类细胞的细胞膜表面，这类细胞具有递呈外源性抗原的作用； 抗原的类型： 内源性抗原： （1）病毒和一些细菌感染细胞后，于胞浆内及胞核内合成的抗原 （2）肿瘤细胞合成的肿瘤抗原 外源性抗原： （1）巨噬细胞摄取到体内的颗粒成分(如细菌、细胞等)及细菌增殖中新合成的抗原成分 （2）APC通过吞噬和吞饮作用摄取内化的细菌代谢产物和其它可溶性蛋白质抗原 MHCⅠ类分子途径 MHCⅡ类分子途径 抗原来源 内源性抗原 外源性抗原 处理和