一圆的认识导学案.docVIP

学期备课计划 教学内容 本册教学内容分为五大板块：（一）数与运算：第二单元“百分数的应用”；第四单元“比的认识”。（二）空间与图形：第一单元“圆”；第三单元“图形的变换”；第六单元“观察物体”。（三）统计与概率：第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。 教学目标 1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 六 学 科 数 学 备课人 刘裕萍 教学内容 本单元学习的主要内容有: 圆的认识、圆的周长、圆的面积等。 教学目标 1．结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2．结合具体情境，通过动手拼摆等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 3．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 4．通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5．结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 6．结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。 教学重点 求圆的周长与面积。 教学难点 . 对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具体有定半径或直径的圆。 资源利用及整合 结合PPT课件演示，教具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。 课时安排 共计14课时 六年级数学上册导案年??级学 ?科学习学习学习）________________,以后我会在________________ 方面更加努力的。 板书设计 圆的认识（一） ——平面曲线图形 同一圆内，有无数条半径，无数条直径； 所有的半径都相等，所有的直径都相等。 圆的画法 ：定点(o) 、定长（r） 导学反思 六年级数学上册导案年??级学 ?科学习学习学习________________ ,以后我会在________________ 方面更加努力的。 板书设计 圆的认识（一） 车轮为什么做成圆形的？ 圆 形：各点到中心点距离相等---中心点运动成一条直线---平稳 正方形：各点到中心点距离不相等---中心点运动不是一条直线---不平稳 椭圆形：各点到中心点距离不相等---中心点运动不是一条直线---不平稳 导学反思 六年级数学上册导案年??级学 ?科学习学习学习d 三、巩固检测 1.让学生独立完成“试一试”做完后交流汇报。 2．完成“练一练”进一步巩固圆的半径与直径的关系。 四、拓展提升 完成“填一填” 五、自我小结 通过今天的学习，我学会了_________________ ,以后我会在________________ 方面更加努力的。 板书设计 圆的认识（二） 同一个圆里所有的半径都相等,所有的直径都相等。 同一个圆里 d=2r 或r