泰州教育供给侧结构性改革的几个重点.pdf

泰 州教育 TAIZHOUJIAOYU 泰州教育供给侧结构性改革的几个重点 奚爱国 供给侧结构改革，不仅是经济领域的事，也是 人皆学、处处能学、时时可学”成为现实。为了让城 教育领域的事。就教育的总体状况而言，目前，“有 乡所有的学生都能充分平等使用优质教育资源，全 学上”的问题已基本解决，但“上好学”的问题成为 面打造“没有围墙的学校”，在进一步丰富“泰微课” 突出矛盾；数量、规模已基本解决，质量、效益成为 学习资源的基础上，要把重点放在“泰微课”与课堂 突出矛盾；国民教育体系已基本建立，但全民终身 教学的“联姻”上，让“泰微课”资源充分贯穿于教育 教育体系的形成尚需时日。所有这些，都需要通过 教学全过程，真正发挥其缩小教育差距、促进教育 扩大优质教育资源供给，优化教育资源配置，给受 公平、提升教育质量的优势和作用。与此同时，要进 教育者提供更多、更好的选择等教育供给侧结构改 一步丰富“泰州师说”全员培训网络视频课程，实现 革的办法来切实加以解决。结合泰州教育的实际， 全市教师“一年一训”的目标，让全市所有教师都能 当前和今后一段时期，泰州教育的供给侧结构改革 享有均等培训机会和资源。第三，要不断深化“名 应突出以下几个重点。 师 ”教师流动。 目前，我市已经形成了“常态化双 + 一、进一步扩大优质义务教育资源有效供给。 向流动、订单式送教下乡、制度化名师走教”的立体 近年来，泰州义务教育得到长足发展，所有县（市、 化教师流动体系，今后，要继续深化校长教师交流 区）通过国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督 轮岗，通过严格选拔程序、实施备案管理、专项表彰 导评估认定，教育部去年泰州召开了全国义务教育 激励、督导考核评比等举措，让校长教师交流成为 改革发展现场经验交流会。但义务教育城乡间、区 常态；按照全市一盘棋的定位，立足师资动态均衡 域间、校际间的不均衡现象依然存在，推进义务教 目标，进一步强化市域层面的统筹力度，推行名师 育均衡发展永远在路上。继续改革创新，努力扩大 片管校用全市域送教、走教制度，特级（骨干）教师 义务教育优质资源供给，仍是义务教育发展的重中 送教下乡实现送教学科、区域全覆盖。第四，要适度 之重。首先，要不断放大“名校 ”效应。在市域范围 放宽有关政策限制。今年 月份，市委市政府下发 + 1 内，因地制宜、全面推进“名校 ”模式，进一步扩大 《关于全市供给侧结构性改革的任务分解方案》，要 + 优质公办义务教育资源，继续实施“名校 弱校”、 求在外来务工人员购买住房、享受教育医疗公共服 + “名校 农校”、“名校 新校”、名校办分校策略，组 务等方面，出台更有力度的优惠政策，增强他们在 + + 建名校集团、名校共同体，实现管理互通、研训联 泰州的幸福感归属感。这是事关民生幸福的大事， 动、文化共建、捆绑考核；深化学区一体化管理，破 各市（区）都要畅通进城农民、外来务工人员子女入 解农村学校点多线长、资源利用率不高等难题；总 学、转学的绿色通道，根据政策适当放宽相关限制， 结推广跨区域教育共同体成