师德教育视角下的高职学前教育专业学生职业素养提升对策探析.pdf

20 年第 期 (总第 12O期 ) 济 南 职 业 学 院 学 报 Jan2017No1(SerialNo．120) 师德教育视角下的高职学前教育专业学生 职业素养提升对策探析 刘 君 孔令柱 (济南职业学院，山东 济南 2,50]03) 摘要：师德建设是促进高职学前教育专业学生职业素养提升的必经之路，高尚的师德既是他们从事幼 儿教育事业的内在要求，也是他们顺利就业和实现职业发展的保障。目前高职学前教育专业学生师德教育 存在着重技能、轻师德 ，重灌输、轻体验，重群体、轻个体的问题，师德教育要 凸显学生的思想素养、心 理素养和行为素养等新 内涵，通过健全师德教育模式、增加师德的教育比重、注重师德养成教育及人文关 怀与社会实践等来助力职业素养提升。 关键词：师德教育；高职院校；学前教育专业；职业素养；就业力 中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673—4270(2017)01—0018—03 学前教育承载着培养未来幼儿园教师的重任 ， 素养提升角度还是从将来工作为人师表的角度来说， 然而，目前高职院校不同程度地 出现了只重视教育 对高职学前教育学生进行师德教育都非常必要。一 学、心理学等文化课以及学前教育学生 八“项技能” 名受过师德教育、具有高尚师德的毕业生，无疑会 的培养，而忽略了师德教育在学生培养中的重要作 具有较高的教师素质。因此，通过加强师德教育助 用。我们不难看到，师德教育的缺失在社会上引起 力高职学前教育专业学生职业素养提升，从而促进 了一系列的负面效应，比如幼师虐待儿童、体罚儿 他们今后更好地开展幼儿教育工作有着不言而喻的 童等新闻常见于报端，幼师对家长的苛求事例也层 作用。 出不穷，不仅让幼儿教师形象受损，而且严重影响 (二)高尚的师德是促进就业和实现职业发展 了幼儿身心健康成长。因此，在教师教育中师德教 的保障 育不应被遗忘，不应被弱化。 就业形势严峻是近年来高校毕业生普遍遇到的 一 、 高职学前教育专业学生师德教育在职业素 问题，尤其是只有专科学历的高职学前教育专业学 养提升中的重要性 生来说，他们面临着相比于本科生、研究生更为严 (一)高尚的师德是从事幼儿教育事业的内在 峻的就业压力。顺利就业并实现持续的职业发展必 要求 然离不开就业前职业素养的提升，加强师德教育促 职业素养是职业人从事职业时所表现出来的综 进职业素养提升，并进而促进他们顺利就业与职业 合素养，既包括显性的职业技能，也包括隐性的职 发展是一项必须要做好的工作。一名受过师德教育、 业道德、职业态度、职业习惯、职业作风等。作为 具有高尚师德的毕业生，无疑会具有较高的教师素 未来将要从事幼儿教育事业的师范生，高职学前教 质，在其就业过程中必会锦上添花。加强师德建设， 育专业学生的职业素养提升对隐性的职业道德等要 做到德才兼备，是一名高职学前教育专业学生从事 求就显得更为严格。师德是教师的灵魂，对于未来 幼师行业不容忽视的一项任务。与此同时，高尚的 从事幼儿教育事业的高职学前教育专业学生来说， 师德也是做好幼儿教育工作的前提，也是高职学前 高尚的师德是基本的职业素养要求。无论是从职业 教育学生就业后实现职业发展和职业理想的保障。 作者简介 ：刘 君 (1986一)，女，山东济南人，济南职业