孔子的批判性思维品质对高校思想政治教育的启示.pdf

　 2017 年 1 月 January,2017 总第346 期　 第1 期 Serial No.346 No.1 孔子的批判性思维品质对高校思想政治教育的启示 田华银 （长江师范学院政治与历史学院 ） [摘　要]批判性思维对于培养健全人格、创新意识和创新能力有极重要的作用，涉及批判性 思维意识、技能和品质等方面。孔子没有研究过批判性思维，但思想学说和社会活动蕴涵了丰富的 批判性思维品质，包括思维的独立性和思维的创造性、社会责任使命感和思维的实践性、博大包容 的精神境界和思维的开放性、思维的原则性和思维的正当性、自我反思和自我调控等思维意识和品 质，也包括辩证逻辑和形式逻辑思维艺术。孔子的批判性思维品质，对于提升高校思想政治教育的 针对性和实效性，培养大学生健康的思维品质和良好的思维技能，正确认知践行社会主义核心价值 观、政治原则、法律原则和道德原则，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，具有重要的现 实启示。 [关键词]孔子；批判性思维品质；高校；思想政治教育 G A 1006 1789 （2017 ）01 0017 07 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] - - - “批判性思维是指对所学东西的真实性 、精确性 、性质与价值进行个人 的判断 ，从而对做什么和相信 什么做 出合理 的决策。”[1] 它涉及意识 、品质和技能等。孔子没有专 门研究过批判性思维 ，但思想学说和 社会活动蕴涵 了丰富、优秀的批判性思维 品质 。在新形势下 ，孔子 的批判性思维 品质对提升高校思想政 治教育 的针对性和实效性 ，培育大学生健康 的思维 品质和 良好 的思维技能 ，正确认知践行社会主义核心 价值观、政治原则 、法律原则和道德原则 ，培养具有创新精神和创业能力 的高素质人才 ，具有重要启示 。 一、思维的独立性和思维的创造性 孔子喜 “述而不作 ，信而好古 ”（《论语 · 述而 》），崇 尚并传承先王之道和古代典籍 ，但孔子并不盲 目迷信古代文化 ，敢于质疑古典文献 ，系统总结和概括 了周公等先辈和春秋 当世 “仁”和 “礼”的观念 ， 提升和抽象 了 “仁”和 “礼”概念 ，使 “仁”上升到 “全德”的高度 ，成为具有普遍性 的伦理学范畴 [2] 。 他重视礼 的实际效用但反对繁文缛节 ，使礼更具有调节社会关系的功能 ，使仁和礼具有相辅相成 、相得 益彰的辩证关系 [3] 。孔子以 “仁”和 “礼”的人文精神整理删订 《诗 》《书 》《礼 》《乐 》《易 》等经典文献 ， 编撰 《春秋 》，形成 了相互融合 的完整体系 ，实现了价值 的变换和知识体系的重新确立 ，为儒家学派和中 2016 08 24 [ 收稿日期] - - [ 基金项目] 本文系重庆市教委人文社会科学规划项目“先秦儒家的批判性思维倾向研究”的研究成果，项目编号：15SKG171。 [ 作者简介] 田华银，长江师范学院政治与历史学院，副教授，主要研究方向为逻辑哲学与思想政治教育。 · · 17 　 　　　　 2017 年第1 期　总第346 期 国古代学术思想 的研究