学前教育专业学生专业性向调查研究——以泉州幼儿师范高等专科学校为例.pdf

2017年 1月 陕西学前师范学院学报 January． 2017 第 33卷 第 1期 JournalofShaanxiXueqianNormalUniversity Vo1．33 No．1 ■学前教学研究前沿 学前教育专业学生专业性 向调查研究 — — 以泉州幼儿师范高等专科学校为例 孙巧锋 (泉州幼儿师范高等专科学校，福建泉州 362000) 摘 要：幼儿教师专业性向是指成功从事幼儿教育工作所应具有的人格特征和基本能力。本研究 自编幼儿教师专业性向调 查问卷 ，通过对福建泉州幼儿师范高等专科学校教育专业学生进行问卷调查，结果发现：在报考原因方面，大多是家长建议或 是出于就业考虑；在专业性向量表总得分上 ，男生与女生存在性别差异；年级存在差异，大一新生和毕业生高于大二学生 ；高 考统招生显著高于高职单招生。在此基础上，针对学前教育专业院校的招生和课程设置提出了相应的建议。 关键词：专业性向；幼儿教师专业性向；学前教育 中图分类号：G619．21 文献标识码：A 文章编号：2095—770X(2017)01--0045--06 PDF获取 ：http：／／sxxqsfxy．ijourna1．cn／eh／index：aspx doi：10．11995／j．issrL2095—770X．2017．01．011 ASurveyonProfessionalAptitudeofPreschoolEducationMajors — — ACaseStudyinQuanzhouPreschoolEducationCollege SUNQiao—feng (QuanzhouPreschoolEducationCollege，Quanzhou，Fujian362000，China) Abstract：Preschoolteachers’professionalaptitudereferstothepersonalitycharacteristicsrequiredforpreschooleducational workandbasicabilitiestosuccessfullytakeuppreschooleducationalwork．Thestudyisconductedamongpreschooleducation majorsinahighervocationalcollegeinQuanzhou，Fujianprovincewithaquestionnaire．Itfindsthatmostofthestudents choosepreschooleducationastheirmajormainlybecauseoftheirparents’suggestionorthejobopportunityofthemajor； genderdifferencesareobviousaccordingtotheirperformanceinthequestionnaireoftheirprofessionalaptitude；freshmenand thethirdyearstudentsperform betterthansophomoresandregularlyenrolledstudentsperform betterthanexpansivelyenrolled students．Suggestionsareproposedaccordingly． Keywords：professionalaptitude；preschoolteachers’professionalaptitude；preschooleducation 特殊潜在能力，是教师素质的最低要求 。本研究认 一 、 问题的提出 为幼儿教师专业性 向是指成功从事幼儿教育工作所 培养合格的幼儿教师队伍