德国双元制职业教育之于我国未来职业教育改革启示.pdf

继续教育研究 2017年第2期 德 国 ¨双 元 制 ”职 业 教 育 之 于 我 国未 来 职 业 教 育 改 革 启 q．r 杨道涛 (南京A．v．-大学，江苏南京 210094) 摘要：职业教育作为我国现代化教育体系中重要的一环，为我国现代化建设输送大批高素质的专业技术人才，为 我国经济社会的发展和进步做出卓越的贡献。但是随着我国经济社会发展的逐步转型，立足于灌输式传统教学模式 的职业教育体制已日渐凸显其弊端，成为制约我国职业教育朝着现代化方向迈进的一大瓶颈，其办学措施和教学理念 亟待更新。未来职业教育的发展前景，因此成为广大职业教育工作者关注的焦点。文章从宏观角度出发 ，对我国职业 教育存在的顽疾进行简单剖析，并对比德国 “双元制”职业教育模式，凸显其成功的关键点，以为我 国职业教育未来的 改革发展提供借鉴。 关键词：职业教育；发展前景；改革措施 中图分类号：G40—059．3 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2017)02—114—03 在社会经济发展面临转型、宏观经济下行压力增大 2．教育人才流失严重，教育人才储备匮乏。人才流 的背景下，职业教育沿袭旧有的教育模式的弊端日渐显 失严重直接影响职业教育的质量和水平，没有人才储备 现，成为禁锢我国职业教育发展的不利因素。为此，研究 的职业教育在发展过程中就成为 无“本之木、无源之水”， 分析我国职业教育的发展前景、剖析更好更快实现职业 人才流失和人才储备的匮乏主要表现在优质教师人才的 教育现代化转型的改革创新措施，具有非常重要的实践 流失。人才的培养机制不合理、职业教育教师的社会地 价值和意义。本文从理论角度出发，分析西方发达国家 位得不到认可，职业教育教师的考核机制亟待改革等造 职业教育对于我国建设现代化职业教育体系的借鉴意 成教师人才的流失。职业教育的发展永远也离不开人才 义，立足于中国特色国情，延展剖析造成我国职业教育僵 的引进和培养，引进和培养人才本身就是一个长期而缓 化的原因，以提出具体的改革措施，促进我国职业教育现 慢的过程，因此，在人才的培养和引进过程中需要保障职 代化发展，为我国经济社会的转型提供强有力的智力支 业教师始终在岗，不能出现人才刚培养好、刚引进好就出 持与人才保障。 现跳槽的现象，教师队伍的不稳定会导致师生人心涣散、 教学纪律松散、教学秩序不严谨等问题。要强化人才的 一 、 现阶段我国职业教育发展过程中存在的 培养和引进就需要从根源上保障教师队伍、人才队伍的 突出问题 整体稳定性，减少教师的流动给教学秩序所带来的冲击， 1．办学经费的不足以及教育资源的分配不合理造成 减少人才流动造成人才队伍的流失现象的发生。 职业教育的畸形发展，而职业教育的畸形发展主要体现 3．教学质量有待提高，教育体系改革迫在眉睫。职 在社会对职业教育的认可度上，现代社会对于职业教育 业教育与普通高等教育的重要区别就是职业教育更加偏 仍然存在一定的歧视。职业教育本身在初创之时就定位 重于对学生的实践能力、动手能力的培养，而不是一般意 于对现有教育体制的补充，为我国工业化、城镇化注入人 义上的理论化教学。在职业教育中往往教师会采取 “理 才储备。在20世纪80年代，我国经济发展对于人才的 论+实践”的教学办法，以自身的实践教学经验为基础，结 渴望是十分强烈的，人才缺口问题异常突出，特殊的历史 合教学课程安排开展教学任务，然而随着我国职业教育 环境给职业教育带来良好的发展机遇。但是随着我国以 不断发展，社会进步和高等教育的发展极大地冲击职业 普通高等教育为代表的人才培养体制的逐步完善成熟， 教育良好的教学体系，造成很多优秀教学人才的流失，很 导致职业教育的生产发展空间受到压缩，国家从宏观层 多过硬的教