政法院校学生人文素质教育现状及对策研究.pdf

教育广角 2012年第21期誊 湍[离 政法院校学生人又泰灰教育 现状对菜唧琵水 ● 张建波 摘 要：政法院校学生的人文素质教育具有追求政治、守望正义、憧憬民主、向往法治、倡导公 正、崇尚公平的特质，反观现状，法律文化传统的古今传承与法律文化的中外交流相并存、法律意识 的逐渐增强与法律敬畏感、神圣感的渐次缺失相对应、人才培养工具性的定型化与人文精神的个性 养成相矛盾。专业性政法院校学生的人文素质教育应从高品味的校园文化建设、丰富的拓展实践活 动、高尚的职业道德熏陶、完善的人文教育课程体系、多功能的教学实践实训基地 以及人文素质教育 评价体 系的建构方面加 以提升。 关键词：法律文化；人文素质教育；实践基地 传统意义上的政法院校有中国政法大学、中南财 际法律教育共五个方面的法律基础教育，并根据 自身 经政法大学、西北政法大学、华东政法大学、西南政法 的学科优势发展特色专业，使所培养的特色法学人才 大学有五所，其它如上海政法学院、山东政法学院、甘 能树立正确的法律价值观和权利义务观，深刻领会我 肃政法学院也以专业性法学教育为主。专业政法类院 国法律制度的核心价值和时代精神，树立程序意识并 校是培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相 掌握法律基本方法和技能．能运用国际法律维护 中国 关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体 ，特别 在融入全球化过程中和实施和平发展战略中的各种 是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲 权益。梳理专业性政法学院学生人文素质教育的现状 裁机关和法律服务部门从事法律工作的，具有创新精 如下 ： 神和实践能力的、一专多能的高级专门人才。专业性 首先是法律文化传统的古今传承与法律文化的 政法院校的人文素质教育具有追求政治、守望正义、 中外交流相并存。法律文化作为文化的一种具体形 憧憬民主、向往法治、倡导公正、崇尚公平的特质。在 态，反映的是法律生活中群体化的思想观念、理想人 调研专业性政法院校学生人文素质教育现状的基础 格、行为趋向、情感倾向。中国古代法律文化传统具有 上提出行之有效的现实对策，对于我国专业性政法院 鲜明的特质，其一，无讼观念体现了中国人追求和谐 校人才培养意义重大。 的理念，动辄打官司为国人所轻，而民间调解则有着 一 、 专业性政法院校学生人文素质教育现状 广阔的空间；其二，对道德与礼的崇尚体现在 德“主刑 专业性政法类院校学生的人文素质教育的现状 辅、礼法并用”之理念上；其三，重刑轻民，沿袭了刑讯 较为复杂，一方面专业性政法类院校 以 14门核心课 逼供、漠视公民权利的痼疾。而中国当代法律文化则 程(法理学、宪法学、民法学、刑法学、民事诉讼法学、 借鉴、吸收了西方法律文化的诸多精神、价值和原则， 刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、商法学、经济 如人道主义精神、诚实信用原则和罪刑法定原则。中 法学、知识产权法学、国际法、国际私法、中国法制史、 国当代法律文化呈现二元性结构，即存在着两种不相 环境法与资源保护法)为基础 ，完成了包括马克思主 协调、相互冲突的文化现象。以传统社会为根基的较 义法学理论教育、社会主义法治理念、现代法治精神 和法律职业伦理教育、中国社会主义法律制度教育、 本文为山东政法学院2011年思想政治工作科研项 目 《法学类 高校人文素质教育现状及对策研究》的中期研究成果。 法律程序和法律方法的训练教育、比较法律教育和国 张建波 ／山东政法学院新闻传播系副教授。文学博士 |H l一 糕 2012年第21期 教育广角 ； 瓤 彰 置 。 为落后的观念性文化和以适应时代潮流的较为先进 网络时代的到来，使得 以传道授业解惑为主的教 的制度性文化共存。这种二元性的结构体现在中国专