我国智慧教育回顾与反思——基于文献分析视角.pdf

Jan．2017 学周刊 l ll高I。．J‘校I^论yL，坛‘ 2017第年3期1月 VO1．3 LEARN．NGW EEKLY 我国智慧教育回顾与反思 基于文献分析视角 弓潇然 (天津外国语大学国际传媒学院，天津 300270) 摘 要：在教育信息化飞速发展的当今社会，智慧教育逐渐成为众多学者研究的热点话题。通过对文献进 行整理分析，有必要科学概括智慧教育的概念；通过对智慧教育现状的梳理，为其未来的发展提 出可行性建议。 即要以优势区域为引领，找到系统化的发展模式；要制订切实可行的制度方案，保证有长远 目标的按期实现；智 慧教育在发展过程中应有水平相匹配的管理制度和实践技术 关键词 ：智慧教育；文献综述；教育信息化；智慧校 园 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)03—0006—02 DOI：10．16657~．cnki．issn1673—9132．2017．03．002 科学技术的发展为人类的生活带来了不可低估的冲击： 有高智能( ghIntelligence)和创造力 (Productivity)的人，利用 从农业到工业、从城市到乡村，人类开启了全面发展信息化的 适当的技术参与各种实践活动并不断地创造制品和价值，实 大门。在教育领域，无论是教育管理还是教学实践，处处都体 现对学习环境 、生活环境和工作环境灵巧机敏的适应 、塑造和 现了教育T作者的智慧。智慧教育作为信息化发展的产物， 选择。 为教育改革提出了全新的思路。 2．智慧教育需要各系统成分的协调运作。深圳教育信息 一 、 文献的研究内容梳理 化资深专家宋金州认为：智慧教育就是在现代教育理论支持 (一)智慧教育的概念 下，实现教育方法智慧化 ，教育手段智慧化。使教育具备智慧 1．智慧教育重在创造力培养。华东师范大学的祝智庭教授 环境、智慧管理、智慧教学、智慧学习等特征。无论是教育管理 综合各方研究，提出了较为权威的智慧教育内涵。他认为：智慧 者，还是学生 、家长都处在一个充满了智慧的教育环境中，这 学习的基本 内涵即通过构建智慧学习环境 (SmartLearning 就是智慧教育。 Environments)，运用智慧教学法 (Sma~Pedagogy)，促进学习者 3．智慧教育要求先进的技术支持和资源共享。上海理工 进行智慧学习(SmartLearning)，从而提升成才期望，即培养具 大学的张丽慧、冯文奎认为 ：从狭义的角度理解，智慧教育是 作者简介：弓潇然(1993一 )，女 ，汉族 ，山西寿阳人 ，研究生 ，研究方向：教育技术学 。 是对保持民宿风格原貌的遵守，也是对不同地域 、不同民族民 总的来说，民宿在追求精细化 、快节奏的时代，满足了人 宿个性的一种体现。比如在高雄LittleVaHey民宿中，卧室墙 们为了释放压力 、回归自然、重拾乡愁的情感需求。不同的民 面和地面均以黑色为主，客厅颜色大面积采用中国红色，象征 族、不同的地域、不同的文化造就的多样化民宿，以文化为魂， 热情奔放而不失沉稳的性格。另外 ，设计要注重室内细节，具 以创意为翼 ，注重 自然生态环境和人文风情独特，为住客打造 体到门窗五金、卫浴配件、餐碗餐盘、日常消耗小物品等都可 了另一个扣动心弦的家。放下繁忙工作的住客则总能在这一 能成为体现民宿文化的载体。民宿室内细节设计往往让住客 日两 日的闲适中找到被城市稀释的自由情怀 ，留住了城市人