让静止的画面活动化——指导小学低年级学生看图说话写话方法浅谈.pdf

语文教研 让“静止”的画面“活动化” ——指导小学低年级学生看图说话写话方法浅谈 ◇ 彭 春 看图说话写话是小学低年级学生进行口头语言与书面语言 察西师版第二册积累七中的看图写话时，春天是学生非常熟悉 训练的一种特有形式，是小学语文教学的一个重要组成部分， 的，每个学生的头脑中都积累了大量的表象，但是这些表象是 也是高年级作文的起点，是作文的必经之路，为此，它是作文 杂乱的、无序的。所以，在观察图画时，教师就指导学生按照 教学的基础和难点。“看图说话写话”实际上就是把一个画 一定的顺序:从高(天空)到低(地)，地上从远及近，从人物到景 面，加以想象，还原成一个完整、生动的生活中的片段，即把 物的顺序观察。先让学生观察天空怎样？远处山怎样？近处有 “静止”的画面“活动化”。目的是促使小学低年级学生的口 什么？草地上的小朋友在干什么？启发学生讨论思考后，老师 头表达能力与书面表达能力得到协调发展。那么，怎样指导学 再教给一定章法:近处清晰的图，小朋友可