病句修改专题.pptVIP

考点分析： 所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面 使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成 表意不清的语句。主要考查的6种语病： ①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④结构混乱 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑 记忆心诀： 语序搭配两不当，成分多少都是病； 表意不明结构乱，不合逻辑要小心。 一：语序不当 1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当 4、定状混淆，位置不当 5、主客体颠倒 6、并列词语或短语语序不当 7、分句间次序不当 1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为： ①表领属的名词或短语（谁的） ②指示代词或数量词 ③动词或动词短语（怎么样） ④形容词或形容词短语（什么样的） ⑤表性质的名词或短语（后带“的”） ⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。如： 例1：①花园里②那几朵③盛开的④美丽的 ⑤红色的玫瑰花被人摘走了。 例2：①我们学校的②一位③有经验的④优秀的 ⑤数学老师。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎 么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换的问题，在领导和群众中广 泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉第一个“的”） 2．多层状语的次序不当。多层状语的次序一般为： ①表目的、原因或条件的介宾短 ②时间状语 ③地点状语 ④范围状语 ⑤表情态或程度的短语 ⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。如： 例1：许多代表②今天早上③在会议室里④都⑤热情地⑥同我们交谈。 3．定状错位 例：这一事件在群众中广泛地引起了议论。 ①定语错放于状语位置，  例1：在社会主义建设事业中，应当发挥广大知识分子充分的作用。例2：过去的苦难岁月，在他幼小的心灵中留下了这深深的永远的烙印。例3：我们的祖国不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。 ②状语错放于定语位置： 4、虚词位置不当 ①我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书。 （副词“不”移到“把”字前） ②苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨谓语动词中心语“缚”) ③留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。 （表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。） ③诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（08安徽卷第3题A项） ④我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（08天津卷第4题B项） ⑤在那些艰难的日子里，他的身体不管有多差，生活条件多不好，精神压力有多大，他都坚持创作。 分析： ③句前后分句主语一致，应将“不仅”置于主语“诚信”之后。 ④句前后分句主语不一致，应将“不仅”放在主语“我们的城市”之前。 ⑤句前后分句主语不一致，应将“不管”置于“他的身体”之前。 小结：若两分句主语同，则关联词置于主语后；若两分句主语异，则关联词置于主语前。 例1：学生讨论并听取了校长的动员报告。 例2：每一个党员都必须以马克思主义 的观点、方法和立场作为工作的出发点。 例3：而共产党则是拿起这个武器的组织者、 宣传者和倡导者。 例4：八国联军侵略我国时，烧毁并洗劫了北 京西郊的圆明园。 5．逻辑顺序不当 如果句中并列句子成分间有先后、轻重、远近、 高低、内外等逻辑关系，按特定的逻辑关系排列。 ①如果能够学得超过前人，也不要自满自足，大夸自 己的成绩，否则就会一落千丈，就会停滞不前。 （“一落千丈”和“停滞不前”有先后的程度的差异， “停 滞不前”先于“一落千丈”，而程度也比较轻。二者应 调换位置，才能显示其递进关系。 ） ②此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿 化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗） （“不仅……而且……”表递进。递进关系的复句是 后面分句在前面的基础上更进一层。该句先说“种下的……树苗”，再说“能……建设”,方才合理） 6．复句中分句次序不当（与逻辑不当相关） [高考经典试题] 1、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（04年 湖南卷） （语序不当，应将“没有”一词调至“把”字前） 2、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境