浅析学生管理中常见的学生过错行为.doc

浅析学生管理中常见的学生过错行为 安福县洋溪小学 贺松平 学生是学习的主体，学生管理是学校管理必不可少的重要组成部分，是学校培养合格人才的必要条件，直接影响着学生正确的人生观、价值观的形成。 当前在学生管理中，由于社会、家庭等多种因素的影响，使部分学生产生失落感、失败感、自卑感和挫折感而迷失方向，导致过错行为时常发生，轻者影响学校正常的教育教学秩序和学生健康成长，重者甚至发展到违法犯罪。因此，在学生管理中注重对学生常见过错行为进行分析，从个性中寻找共性，找到一般规律，对于纠正学生过错行为，提高教育针对性都是很有意义的事情。 一、厌学逃学型。在日常工作我们常常遇到经常迟到早退、旷课逃学、上课调皮捣乱、不做作业等学生，虽经老师和家长多次做思想工作，效果仍不明显。这种学生是因为对学习适应不良、厌恶学习等因素而导致过错行为。造成学习不良和厌学的原因很多，如非智力因素较差、学习阶段性衔接问题、师源性因素、兴趣失衡、自信心受挫、厌倦学习等。 解决方法：学生学习问题是教师、家长最关注的问题，要纠正学习适应不良和厌学类学生，需要从以下几方面努力：1分析原因，增强学生学习动力及学习兴趣。面对学校中的学习竞争，有些学生感到学习没有意思、没有兴趣，迫于家长和老师的压力又不得不学，同时，由于学习上的不良体验也导致他们对学习失去兴趣、失去目标、失去信心。因此，家长和老师要结合此类学生的特点，低起点、缓坡度、严要求、小步走、不停步、循序渐进地培养学生的学习兴趣，树立学习信心，增强学习动力，内驱力增强了，学习自然会进步。2关注此类学生的发展。教师不能有嫌弃，放弃思想，要多发现他们身上的亮点、闪光点，及时肯定、表扬，哪怕是最细小的进步也不要吝啬你的鼓励，让学生体会到教师的关注、家长的关心人们的关爱。 3、改变学生对学习歪曲的、不合理的、消极的认知定势，提供必要的学习指导，培养学生良好的学习生活习惯，帮助他们消除学习障碍，促进他们全面健康发展。4、注重家校教育配合。对于学习适应不良和厌恶学习的学生教育需要多方面配合，学校、教师要与家长多沟通交流，给家长以必要的指导；家长也要加强与教师的联系，营造良好的家庭环境，注意自身言行，给孩子树立好的榜样；学校还要给学生提供成功的机会，为学生展示特长搭建活动平台。 二、明知故犯型。在学生管理实践中经常会遇到这种情况：已经将学校规章制度讲得清清楚楚，安全问题说得非常明白，并把厉害关系分析得很透彻，学生也满口应允，但有一部分学生却就是明知故犯，屡教不改。这类行为很令教师和家长无耐和头疼。出现这种过错行为的主要原因是：这些学生经常接触外界不良行为，并受这些不良行为的影响，逐渐形成一种不良习惯，进而纳入自己的学习生活中来；盲目、自负、自以为是、不听别人好意相劝等。明知故犯这种过错行为危害很大，它干扰人的正常思维、增加心理负担、心灵变得灰色、引诱学生走向反面甚至违法犯罪。 解决方法：1、教师和家长要消除与学生的心理隔阂，打通沟通情感，交流思想的通道。2、顺势引导，用心观察，分析学生心态，寻找兴奋点，把握其内在积极性，借助这些积极性引导学生去战胜思想上的缺点和错误。3有的放矢，根据学生的心理特点，因势利导，摸清导致明知故犯问题的主客观原因，弄清病情，对症下药。4、有意安排学生参加各种集体活动，把教育内容包含在丰富多彩、生动活泼的集体活动中。5、教给学生防微杜渐的方法、克服不良行为习惯、严格控制学生的不合理需求。 三、沉迷网络型。目前，网络发展迅猛，网络在给人们带来便利的同时，也引发了许多社会问题。学生由于年龄和身心发展特点，有些学生自我控制能力差，致使沉迷于网吧，夜不归宿、逃学旷课、偷窃钱物、打架斗殴等诸多不良问题发生。导致这种过错行为发生的因素有很多，首先是家庭对子女的管理教育不到位，特别是留守学生，由于父母外出务工造成家庭管理空档，占这种过错行为的多数；其次是由于社会管理和网络管理建设的原因，一些网络经营者受金钱利益的驱使，无视网络经营规章制度让未成年人进入网吧上网，而社会有关部门的监管力度又不到位；另外还有学校教育和学生自身等多种原因。 教育对策1、通过多种途径引导学生分析认识网络的“利”与“弊”，努力寻找趋利避害的有效办法。2、监控法。由家长或教师陪伴上网，指导其正确使用网络，发现问题及时给予纠正。特别是家长，更要承担此项责任。3、矫治患有“网络综合症”的学生，这些学生表现为上网成癖，精神依赖、身体消弱、心理变态。要采取心理治疗，强化脱网、兴趣转移等多种方法对其施加影响。4、加强网络法制和网络道德教育，使学生树立法律意识和法制观念，明辨是非，加强自控自律能力，在心灵上建立起一道坚固的“防火墙”。5、合理利用适合学生特点、健康向上的教育网络系统，制作内容丰富、健康多样、生动活泼的教育软件，培养学生的开拓创新精神，激发