浅谈培养幼儿自我保护能力的方法.doc

浅谈培养幼儿自我保护能力的方法 [摘 要] 教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力创设良好的环境，提高幼儿自我保护的意识。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”，“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们在幼儿园的楼梯口、转弯角我们都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全在活动，我们还设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些图书、图片。、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。　　良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序穿衣服保护身体鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，这样，孩子在自己的实践中建立起了良好的习惯，从而起到了自我保护的作用。　、通过游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能。　　为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们设计了“手指划破了”这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我们设计了活动“生病以后”。通过观看情景表演，让幼儿明白如身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。、让幼儿学当小小安全检查员。　　对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们成立了“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查幼儿园活动室等地方，发现不安全的因素马上报告老师,对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。　 教育时，兼顾幼儿身体上和心理上的健康与安全强调正面教法尽量避免用禁止式的手法启发幼儿的主动性的积极性，着重实践；信息清晰明确。让幼儿学会正确使用物品的方法有的家长或教师喜欢用禁止式的方法，例如告诉幼儿“不玩火”“不把手指插入电插座的孔内”“不用绳索套在颈项上”“不探身窗外”“不拿滚烫的东西”等。禁止其实是一种消极的做法，很可能来不良的效果：幼儿原来并没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，这就弄巧成拙了。有的教师或家长为了防止幼儿去做危险的事，往往会不自觉地采用类似恐吓的手法、做好家长工作，形成家园教育合力。　　我们制定的自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。为此，我们召开了家长会，向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我保护能力”问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。另外，还在上开辟有关的专栏，和家长共同探讨、交流看法。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到现在认识了许多的安全标志和紧急情况下可拨打的救援电话；从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到现在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等。孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质得到了全面的发展。 1