矛盾分析是提高历史创新能力的一把钥匙.doc

矛盾分析是提高历史创新能力的一把钥匙 河北涞源　张国栋 关于矛盾分析的认识 历史是研究人类社会发展变化及其规律的一门学科。历史发展表现为矛盾运动，矛盾运动是社会发展的内在动力。矛盾就是关系，比如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、统治阶级和人民大众、社会存在和社会意识。历史过程表现为政治、经济、民族、外交、文化等社会关系的发展变化，各种社会关系之间普遍联系，其中必有一种内在的、本质的、必然的、稳定的联系，这种联系就是历史规律。规律就是关系。历史规律就是各种社会矛盾、社会关系当中，起决定作用的矛盾，属于本质的那个关系或本质之间的关系。所以，矛盾分析对学习历史、认识历史具有普遍的指导作用；可以这么说，矛盾分析是提高历史创新能力的一把钥匙。 关于矛盾分析的把握 历史是曲折性和前进性的统一，社会关系错综复杂，社会矛盾交织并存，但在特定的历史条件下，只要抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，历史概念也就清晰可辨，历史规律还是可以认识的。 普遍地说，世界近代史是资本主义社会的历史，主要矛盾是资产阶级和封建主义的阶级矛盾；特殊地讲，中国近代史始于鸦片战争，比西方晚了200年，是半殖民地半封建社会，主要矛盾有两对：１、民族矛盾——外国资本－帝国主义和中华民族；２、阶级矛盾——封建主义和人民大众。因为中国近代的民主（资产阶级）革命有和西方一致的一面——为发展资本主义扫清障碍；但西方列强完成政治经济革命强大之后不允许中国顺利发展资本主义，所以，中国民主革命还有和西方不一致的一面——除了反封建的任务之外，更主要的也是首要的必须完成民族革命，推翻帝国主义侵略，取得民族独立。所以，民族矛盾是中国近代史上最主要的矛盾。 在特定的历史条件下，次要矛盾会转化为主要矛盾。太平天国运动由阶级矛盾引起，当时，民族矛盾是次要矛盾，所以其性质（历史结论）是反封建反侵略。同是农民运动，义和团则由民族矛盾引起，其性质是反帝爱国运动。第二次国内革命战争时期，主要矛盾是以国共为代表的阶级矛盾（字面上已经暗示），但9.18事变后，民族矛盾逐渐上升并转化为主要矛盾，西安事变的和平解决——抗日民族统一战线初步形成，阶级矛盾又退居其次。 关于矛盾分析的利用 关于历史概念。历史概念和客观历史本身一样，是在不断发展变化的，学习历史和发展历史一样是需要与时俱进、不断创新的。不同时期条件不同，历史概念的内涵和外延也不一样，但只要抓住该时期的主要矛盾或矛盾的主要方面，历史概念也就清晰可辨了。比如“中国人民”（以及“统一战线”）——抗日战争时期主要矛盾是中日民族矛盾，所以，“人民”就是一切抗日的人们，“统一战线”不仅有工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级，而且还有开明地主和亲英美的大资产阶级。解放战争时期主要矛盾是以国共为代表的阶级矛盾，人民革命的对象是国民党反动派。“人民”就是一切反对国民党反动派的人们。目前，“人民”及“爱国统一战线”主要就由三部分人组成。 关于历史结论和特定的历史条件。法国１７８９年革命和１８４８年革命的历史结论（性质）是资产阶级革命，二者要解决的主要矛盾基本相同——反封建。但二者所处的经济关系和阶级关系（历史条件）相异，因而具有明显不同：１７８９大革命前的法国是封建社会，经济以农业为主，资本主义尚处于工场手工业时期。１８４８年革命时的法国则完成了工业革命，工业资本主义迅速发展，产生了工业资产阶级和工业无产阶级，因而ａ任务不同：前者推翻封建制度，后者扫除封建残余——半封建的金融贵族，使工业资产阶级分享政权。ｂ对象不同：前者是代表封建专制的波旁王朝，后者是代表大资产阶级的七月王朝。ｃ革命群众（依靠力量）不同：前者是城市人民和广大农民，后者的主力军是无产阶级。ｄ资产阶级革命性不同：前者上升，起了领导作用，后者业已确立了统治，革命性明显下降。ｅ无产阶级地位不同：前者只是资产阶级的追随者，后者独立登上了政治历史舞台并担当主力。 关于阶段特征和基本线索 隋唐时期的阶段特征是“繁荣”，主要矛盾处理得比较得当，社会关系表现得较为和谐：政治稳定，国家统一，中央集权完善；经济发达，农工商卓有成就；民族关系团结和睦；外交活跃开放；文化辉煌。经济政治又是后面这三组关系的基础或条件。这五组关系也恰是这一历史阶段的基本线索。 中国近代史是半殖民地半封建社会，主要矛盾有两对，基本线索有三条：①帝国主义侵华史，②②①晚清民国史（封建主义、民族资本主义），③中华民族（人民大众）抗争探索史，形成一种三角对应的互动关系： 　　　　　　帝国主义　　　　　封建主义 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　人民大众 可以推理：①中国民主革命有双重任务：反帝反封（不同于欧美）。②特定条件下，封建主义和人民大众均属中华民族范畴，二者在反抗列强入侵时往往合作，如林则徐禁烟，左宗棠收复新疆，洋务运动，慈禧默许义和团