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加强中医文化教育，提高大学生思想道德素质 张宗明　 申　 宁∗　① 中国优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展中沉淀下来的宝贵精神财富， 不 仅蕴含着丰富的人生哲理、 道德修养， 还蕴藏着丰富的思想政治教育资源。 这些优秀 传统文化理论思想的成果不仅有益于我们增强思想政治教育体系的民族特色、 认同感、 丰厚感与感染力， 也有益于思想政治教育实践活动对历史经验的自觉借鉴， 从而增强 思想政治教育活动的有效性。 为此， 从中国优秀传统文化宝库中探寻中医大学生思想 政治教育资源是当代大学生思想政治教育的一个重要途径。 中医是中国传统科学技术的代表， 也是中国传统文化的结晶。 中医文化浓缩了中 国优秀传统文化的精华， 集中体现了中国传统文化的价值理念与思维方式。 当代中医 大学生不仅承担着继承与创新中医药， 为人类健康保驾护航的社会责任。 同时， 还肩 负着弘扬祖国优秀传统文化的历史使命。 这就给中医大学生的思想政治教育工作带来 了新的特点， 提出了新的要求。 结合中医文化开展大学生思想政治教育工作， 能够贴 近大学生思想与专业实际， 提高大学生的认同感， 增强思想政治教育的感染力与实 效性。 一　 利用中医文化进行爱国主义教育， 可以增强中医大学生的民族自 豪感和发展中医的信念 爱国主义是中华民族的价值信仰和优秀品格。 不同的历史时期， 爱国主义具有不 同的表现形式、 不同的社会角色， 以及对爱国主义有着不同的理解与感受。 中华民族 五千年的历史所积淀的、 丰厚的文化遗产本身就是进行爱国主义教育的宝贵资源。 在 中华民族的历史长廊中， 既有彪炳史册的爱国主义英雄， 也有流芳千古、 活人无数的 岐黄大家； 既有早期朴素唯物主义与辩证法的思想光辉， 也有中医整体观念与辨证论 治的高妙神奇； 既有古代科学技术长期领先， 也有中医药的历史辉煌。 ① 张宗明， 南京大学社会学院。 申宁， 南京中医药大学。 发表于 《医学与社会》 ２００８年第８期。 　　　　　 中医是中华民族长期与疾病做斗争所形成的具有传统文化特色的医学体系。 早在 秦汉时期， 中医学完整的学术体系就基本形成了。 两千多年来， 中医为中华民族的繁 衍与昌盛做出过重大贡献， 被誉为 “中国古代第五大发明”。 在 １６ 世纪以前， 中医无 论在理论上， 还是在临床疗效上， 都处于世界领先地位。 几千年中医药发展积累了大 量对生命现象观察的成果和有效的临床经验， 这些现象背后蕴藏着深刻的科学内涵， 运用现代科学方法揭示其科学内涵， 能够 “引发一场医学革命， 甚至科学革命”。 加强中国传统文化和中医文化教育， 可以让中医大学生了解中国文明的灿烂辉煌 与中医文化的博大精深， 从而激发他们的爱国热情和民族自豪感， 认识到自己肩负的 传承文明、 振兴中华的崇高使命， 把个人的前途与祖国的命运紧密联系在一起， 从而 更加坚定信心， 为弘扬祖国优秀传统文化， 继承与创新中医药， 为人类健康事业做出 　　１６８ 自己应有的贡献。 二　 运用中医文化的 “仁术” 思想， 培养中医大学生的高尚职业道德 中国传统文化是以人为本， 以人伦关系为核心的文化。 儒家文化是中国传统文化 的核心。 “仁” 是儒家思想中的最高理想和价值范畴， 是儒家道德规范的最高原则。 “仁者， 人也” 是提倡以人为本， 以人为贵， 将人类生命的价值视为至高无上的。 “仁 者， 爱人”， 就是要求人人具备爱心、 同情心与怜悯心， 不仅要爱亲人， 也要爱众人， “己所不欲， 勿施于人”。 汲取儒家的仁爱思想的精华并结合时代精神加以提升， 对于 在中医大学生中弘扬 “尊长爱幼”、 “成人之美”、 “济困扶危”、 “患难与共” 等传统美 德， 树立社会主义荣辱观具有重要的现实意义。 医学以人为研究对象， 以追求人类健康为其出发点与终极目标。 在中国传统伦理 文化的浸润下， 中医文化表现出浓厚的伦理特征和道德追求， “医乃仁术” 便是其最高 概括。 夫医之为道， 君子用