基于教学做一体化的路基路面工程课程教学改革.pdfVIP

第42卷 第 26期 山 西 建 筑 Vol .42No .26 2 0 1 6 年 9 月 SHANXI ARCHITECTURE Sep . 2016 • 231 • 文章编号 ：1009-6825 (2016) 26-0231-02 基于教学做一体化的路基路面工程课程教学改革 周 销 (江西交通职业技术学院，江 西 南 昌 330013) 摘 要 :根 据 《路基路面工程〉〉课程设计的理念，从教学模式、教学方法、课程内容、教师队伍等方面，阐述了该课程的改革特色，旨 在激发学生学习的积极性,培养和提升学生综合能力。 关键词:路基路面工程，教学改革，课程内容，教师队伍 中图分类号:G642.0 文献标识码:A 《路基路面工程》是道路与桥梁工程技术专业的主干课程，课 本课程的教学模式设计是以工学结合为出发点，以公路施工 程理论性、实践性都比较强。国内相关院校对此课程进行了多层 过程及真实工作任务为依据整合和重构教学内容，共形成九大学 次，多方位的教学改革,但就目前而言，关于该课程的教学改革主 习情境，并合理序化,根据不同的学习情境有针对性地设计教学 要集中在本科教学层次，而高职类院校对此研究较少，特别是基 模式并不断创新，有效保证学生学习任务与工作任务一致、学习 于项目过程的教学做一体化的改革思路更为少见。在教育部《关 过程与工作过程一致。 于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高 [2006] 16 1) 整合教学内容，序化成若干个工作任务。以公路施工过程 号的文件中，明确指出“加大课程建设与改革的力度，增强学生的 为导向设计课程内容，紧紧围绕专业培养方案和人才标准的要 职业能力”，为本课程教学改革的研究提出了明确的方向和要求。 求,将教学内容设计为若干个学习情境、若干个工作任务（任务概 1 课程设计理念 述、相关知识、任务实施、任务单），通过情境教学、模拟练习、实训 和操作等多种形式来达到一体化教学的目的。知识传授的深度 本课程依照“项目导向法”，在教学中突出体现学生职业能力 以满足路基路面施工技术与管理工作需要为度，有效做到实际、 的培养。从公路施工企业的工作岗位需求出发，以“公路施工项 实用、实效，突出应用性。 目”为索引，按照项目由始到终、由易到难、由单项到综合的原则设 2) 理论教学与实践教学一体化，校园内实现施工现场化。把 计内容框架，旨在培养学生完成路基、路面施工工作的职业能力。 理论教学和实践教学有机的融合在一起，将原开设的《路基路面 2 课程内容重构 工程实训》和《路基路面检测实训》等实训项目融人相应的理论教 本课程在内容结构上遵循学生职业能力培养的特点，以路 学环节中,形成相应的工作任务。在情境教学过程中，我院专门 基、路面施工过程中真实的工