增强县级党校干部教育培训针对性与实效性.pdfVIP

2016 年 6 期 湖南行政学院学报（双月刊） No. 6. 2016 (总第102期) JOURNAL OF HUNAN ADMINISTRATION INSTITUTE 10General No.102 党的建设 增强县级党校干部教育培训针对性与实效性 陈小桃 （中共常宁市委党校，湖南 常宁 421500） 摘要：为增强县级党校干部教育培训的针对性与实效性，一要创新培训理念，按需培训；二要改进培 训内容，可把培训内容分为马克思主义中国化最新成果、党性修养、本地问题研究、干部履职能力培训等；三 要创新培训方式，坚持走出去与请进来相结合、老方法与新方法相结合、新手段与旧手段相结合；四要加 强师资培训；五要强化培训管理；六要强化培训保障，包括经费保障和体系保障。 关键词：党校、干部教育培训、针对性、实效性 中图分类号：G4. 文献标识码：A 文章编号：1009-3605(2016)06-0046-03 目前，县级党校干部教育培训的针对性与实效 群众的好公仆》课，就很有针对性和实效性。学员 性还不够强。如何进一步增强县级党校干部教育培 听后普遍反映理论上站得高，实践上指导性强，很 训的针对性与实效性呢？我有以下几点思考。 解渴，并要求党校多请市级领导来上课交流。再 如，该校针对学员德行和党性亟待加强的现实，把 一、创新培训理念 党性教育和传统文化教育有机结合，在学员中广泛 现在，党校培训对象的特点，可概括为“三优 开展中国优秀传统文化教育，师生晨读传统文化经 点四不足”。三个优点是：年纪轻、文化高、胆子 典《弟子规》，形成了比较浓厚的尊师重教风气，大 大。四个不足是：普遍缺乏马克思主义理论功底；普 大提高了学员的纪律观念，促进了学员的党性锻炼。 遍缺乏对历史特别是中共党史的深入了解；普遍缺 二、改进培训内容 乏党内生活的严格训练；普遍缺乏驾驭复杂局面、解 决复杂问题的能力。针对培训对象的优缺点，一些 为解决培训内容针对性、实效性不强的问题，一 县级党校树立了按需培训的理念。按需培训的“需” 些县级党校以培训需求为导向，改进培训内容。《中 字，不仅包括学员的个人需求、而且包括党和国家 国共产党党校工作条例》明确了“一个中心、四个 事业发展的需求、社会的需求，一共是三个方面的 方面”的教学布局，即学员以学习中国特色社会主 需求。学员需要什么，我们就培训什么；学员缺什 义理论为中心，夯实理论基础、拓展世界眼光，培 么，我们就补什么，以此增强培训的针对性与实效 养战略思维，加强党性修养。常宁市委党校按照这 性。例如，湖南省常宁市委党校根据按需培训的理 一教学布局，结合常宁实际，把培训内容分为以下 念，请时任常宁市委副书记邹锟给主体班学员上《弘 四大块： 扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，争当人民 （一）马克思主义中国化最新成果。由于马 收稿日期：2016-06-20 作者简介： 陈小桃，女，湖南常宁人，湖南省中共常宁市委党校教师，主要研究方向：政治思想工作。 46 万方数据 克思主义博大精深，县级党校班次时间较短，所以 带学员到基层、机关、异地去考察、教学。每年 常按照邓小平“学马列要精，要管用”的指示，开 坚持带学员到乡村参观新农村建设现场，到工业园 设马克思主义专题课，重点讲授马克思主义中国化 区参观企业生产现场，这种现场教学的形式直观生 的最新成果。改革开放以来，先后讲授过毛泽东思 动，效果较好。如，常宁多次组织主体班学员到浙 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发 江省义乌市委党校开展异地教学，听义乌市委党校 展观和习近平总书记系列重要讲话精神。为提高学 的老师讲义乌经济社会发展课，参观义乌小商品市 员的马克思主义理论功底，该校还开设了马克思主 场，考察义乌工业和第三产业的现场，看