2017年秋九年级数学上册 22.1 二次函数的图象和性质教案 （新版）新人教版.docVIP

第二十二章　二次函数 22.1　二次函数的图象和性质 22.1.1　二次函数 教学目标 1.通过对实际问题情境的分析,让学生经历二次函数概念的形成过程,学会用类比思想学习二次函数知识. 2.掌握二次函数的概念. 3.认识到二次函数来源于实际生活,感受到二次函数在实际生活中有着广泛的应用. 教学重难点 重点:二次函数的概念. 难点:理解变量之间的对应关系. 教学过程与方法 知识点:二次函数的概念 1.学生自主学习　教材P28~P29问题1、问题2(约5分钟) 2.观察思考与归纳(约5分钟) (1)观察y=6x2、d=n2-n、y=20(1+x)2这三个函数,它们有什么共同点? (2)你觉得这样的函数可以叫做什么函数? (3)在学生思考回答后,给出二次函数的定义:一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数.其中,x是自变量,a、b、c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项. (4)师生一起讨论二次函数有哪几种特殊形式. 3.巩固强化与交流(约5分钟) (1)教材P29练习第1~2题. (2)出示例1:下列函数中,哪些是二次函数?哪些不是? ①y=1-2x2 ②y=(x-2)(x+3)-x2 ③y=(a2+1)x2+bx ④y=+-1 ⑤y= ⑥y=()2+2-1 解:①③是二次函数;其余都不是二次函数. 4.合作与探究(约5分钟) (1)