_钢琴课_与诗化的电影语言.pdfVIP

此同时指出另外一点对她来说也非常必要，即，片中也有 ‘什么是强奸’被称为 ‘什么是音乐’的时候，电影作品 一些东西是难以明确、无法言传的，正是这些东西给了这 和评论家们为此要承担的责任绝非轻描淡写可以了得。” 部电影一种性欲政治元素。比如，关于艾达和柏因斯之间 在这里，我愿意把《钢琴课》放在这两种观点之间（而 的交易，她写道：“‘你弹琴时我愿意做的事情’原来是一 且既然辛西娅 ·考夫曼 （Cynthia Kaufman）能够针对 些充满想像力的、刻意放缓了的、精致微妙的仪式，间或 这部电影提出两种女性主义理论，我觉得它们之间也确实 被一些让人不免受到惊吓的侵犯所打断。闪烁的性欲，神 有调和的可能性。这两种解释，一种是法国的女性主义， 秘中的恐惧，一切让人充满了遐想。” （第48页） 强调个人欲望的表达；另一种是种族问题干涉下转义的女 也就是说，高兹沃西认为电影中有太多的东西只可 性主义，试图回答个人表达得以实现究竟以谁为代价。我 意会不可言传。如果说这一观点使她在众多对 《钢琴课》 把这一节的小标题定为“分界线”的首