【名师指津】高中数学 第一章 统计 1.4.1 平均数、中位数、众数、极差、方差4.2标准差教案 北师大版必修3.docVIP

4．1　平均数、中位数、众数、极差、方差 4．2　标准差 教学分析　　　　　 在义务教育阶段，学生已经通过实例，学习了平均数、中位数、众数、极差、方差等，并能解决简单的实际问题．在这个基础上，高中阶段还将进一步学习标准差，并在学习中不断地体会它们各自的特点，达到在具体的问题中能根据情况有针对性地选择一些合适的数字特征． 三维目标　　　　　 1．能结合具体情境理解不同数字特征的意义，并能根据问题的需要选择适当的数字特征来表达数据的信息，培养学生解决问题的能力． 2．通过实例理解数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差，提高学生的运算能力． 重点难点　　　　　 教学重点：平均数、中位数、众数、极差、方差的计算、意义和作用． 教学难点：根据问题的需要选择适当的数字特征来表达数据的信息． 课时安排　　　　　 1课时 导入新课　　　　　 思路1.如果中国女排与俄罗斯女排队员的身高、年龄如下表： 中国女排 俄罗斯女排 号码 身高/米 年龄/岁 号码 身高/米 年龄/岁 2 1.83 25 2 1.90 26 3 1.83 24 4 1.84 33 4 1.86 24 5 1.94 27 6 1.85 24 7 1.88 25 7 1.82 25 8 1.92 29 8 1.96 23 9 1.90 29 9 1.82 29 10 1.80 24 10 1.82 29 11